De fem största världsreligionerna

Vi lever i en global värld. I större utsträckning än tidigare möter vi i vardagen människor som har en annan kultur eller religion, än vad kanske du har. 81% av världens befolkning tillhör någon religion. Sverige är ett av de länder i världen där vi är minst religiösa.

Vi möter människor när vi reser till andra länder eller när människor från andra länder kommer hit. För att dessa möten ska bli så givande som möjligt är det viktigt att vi har kunskap om de olika världsreligionerna. Det ökar möjligheterna för ett givande utbyte av tankar, idéer och för förståelse mellan människor.

Mål och centralt innehåll

Vi studerar de fem största religionerna i världen: Kristendom, Judendom, Islam, Hinduism och Buddhism. Vi diskuterar också kring humanism. Vilka är de centrala tankegångarna? Vilka är likheterna och skillnaderna? Finns det olika tolkningar inom en religion? Hur kan religion forma den egna identiteten? Trovärdighet kring de källor vi arbetar med?

Tidsplan och arbetssätt

Vad och hur ska vi göra?

• Vi kommer att arbeta med det här avsnittet i religion under vårterminen, 7 veckor ca 25 lektioner.
• Vi läser tillsammans om religionerna i religionshäftet framtaget för klass F. Häftet sitter i din elevpärm, där finns också individuella grundplaneringar.
• Vi ser på filmer.
• Utifrån bildstöd har vi gemensamma genomgångar och diskussioner. 
• Övningar med bildstöd, där vi resonerar kring de olika världsreligionerna.
• Öva begrepp, reflektera över livsfrågor och arbeta med likheter och skillnader inom världsreligionerna.
• Vi arbetar med begreppskarta.

Bedömning

Vad ska du kunna och hur ska du visa det?

Du ska:

• Känna till vilka de stora världsreligionerna är. 
• Förklara vad som menas med humanism.
• Kunna resonera om likheter och skillnader mellan religionerna. 
• Känna till något om levnadsregler, ritualer, symboler, skrifter, heliga byggnader och platser i de olika religionerna.
• Känna till vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet. 
• Delta i klassdiskussioner. Bedöma hur trovärdiga olika källor är.
• Arbeta enskilt med fördjupningsuppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centralt innehåll

• Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Sekulära livsåskådningar, till exempel humanism.
• Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.
• Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.
• Etiska frågor samt människosynen i några religioner och andra livsåskådningar.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om kristendomen och de andra världsreligio­nerna och visar det genom att beskriva centrala tankegångar, urkunder och konkreta religiösa uttryck och handlingar inom religionerna.
• Dessutom för eleven enkla resone­mang om likheter och skillnader inom och mellan några religioner och andra livs­ åskådningar.
• Eleven kan utifrån undersökningar om hur religioner kan påverkas av och påverka samhälleliga förhållanden och skeenden beskriva enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och hur identiteter kan formas av reli­gioner och andra livsåskådningar på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.
• Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.