Jag i medeltiden

Vad: Vi arbetar med tidsperioden ca &aring;r 1000-1500. Arbetet kommer att fokusera p&aring; vad som h&auml;nde i Sverige under den h&auml;r tiden, men vi kastar &auml;ven n&aring;gra blickar ut mot omv&auml;rlden.
Fokusomr&aring;den &auml;r utvecklingslinjerna som ber&ouml;r politik/makt, m&auml;nniskors levnadsvillkor samt kulturm&ouml;ten. Arbetsomr&aring;det inleds och avslutas med ett och samma prov f&ouml;r att eleven ska kunna se sin egen kunskapsutveckling. Vi tr&auml;nar ocks&aring; p&aring; att kunna anv&auml;nda en tidslinje och f&ouml;rst&aring; viktiga begrepp.
&nbsp;
&nbsp;
Begrepp:&nbsp;st&aring;ndsamh&auml;lle, Hansan, B&ouml;deln, digerd&ouml;den, ting, union, stormakt, protestantism,&nbsp;

Historia

Historia - medeltiden

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.

Historia - medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter