Fritids: Eleverna gör egna Kahoot

Eleverna får göra egna kahoot som vi sedan spelar tillsammans.

Mål

- Göra ett Kahoot utifrån elevens egna intresse.

- Lära oss lite nya saker för att bidra till sin egna allmänbildning. 

- Prova och utveckla idéer.

- Göra en gruppaktivitet som fungerar för hela gruppen (när vi spelar varandras kahoot).

- Uttrycka sig på ett sätt så att alla förstår (frågornas uppbyggnad och tillhörande svar).

- Träna oss i att använda digitala verktyg (skriva på dator, efterforskningar kring fakta och hitta bilder).

Arbetets innehåll

- Frågor, svarsalternativ och redovisning (spela).

Arbetssätt och redovisningsform

- Fritidspedagogen presenterar och beskriver hur arbetet ska gå till.

- Eleven ska förbereda frågor, antigen i minnet eller skriva ner för hand på papper. 

- Eleverna får ha tillgång till iPad för att göra efterforskningar till sin kahoot.

- Tillsammans med en vuxen fyller vi i kahoot-formuläret och letar även upp passande bilder tillsammans. Fritidspedagogen måste ha ett inlogg på Kahoot. Eleverna får inte ha en egen inloggning pga GDPR.

- I slutet på veckan spelar vi alla elevers kahoot. Eleven får välja mellan att själv läsa upp frågorna och alternativen eller låta en vuxen göra detta.

Utvärdering

- Muntlig reflektion. 

- Eleverna får prata i grupp om vad de tyckte om aktiviteten och om de vill göra det igen.

Reflektion

- Flera elever valde att göra ett Kahoot. Ämnena blev blandade, allt från att matcha punchline till torra skämt till sant eller falskt-fakta.

- Det fungerade bra när elever hade förberett frågor, det blir svårt utan förberedelser och tar mycket längre tid.

- Vi behöver tänka på: Prata mer om olika sorters frågor så att eleverna vet att alla ämnen fungerar och att det går bra att inte veta så mycket. Med efterforskningar kan man lära sig mycket!

- När vi gör ett kahoot blir det bäst med 1-2 stycken. När vi spelar kan vi vara hur många som helst och det är mycket positivt!

Läroplanskopplingar

Läroplan

• medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen,
• i sin verksamhet bidra till att eleverna interagerar med varandra oberoende av könstillhörighet,

Syfte

• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,
• kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, samt

Centralt innehåll

• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Samtala om olika typer av texter.
• Digitala verktyg och medier för kommunikation.
• Säker och ansvarsfull kommunikation, även i digitala sammanhang.
• Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.