Vi jobbar n&aring;gra veckor med arbetsomr&aring;det. Ord, begrepp och att kunna f&ouml;rklara &auml;r viktigt.&nbsp;
M&aring;l:
<ul>
<li>kunna f&ouml;rklara med exempel hur f&ouml;r&ouml;kning med eller utan hanar och honor g&aring;r till</li>
<li>kunna ber&auml;tta om skillnaden mellan befruktning utanf&ouml;r kroppen och inne i kroppen
<ul>
<li>kunna ge exempel p&aring; detta i naturen</li>
</ul>
</li>
<li>veta hur befruktning g&aring;r till hos m&auml;nniskan (hur barn blir till)</li>
<li>k&auml;nna till hur m&auml;nniskans k&ouml;nsorgan &auml;r uppbyggda</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; hur kroppen f&ouml;r&auml;ndras under puberteten</li>
</ul>
Redovisningar sker med uppgifter p&aring; lektionerna och skriftligt prov m&aring;ndagen den 27 maj 2019.
Kommentar till centralt inneh&aring;ll nedan:
Vissa ekosystemtj&auml;nster beh&ouml;vs f&ouml;r befruktning i naturen, t ex pollinering. Djurs och v&auml;xters liv b&ouml;rjar med befruktning. Allts&aring; behandlas delar av de punkterna i arbetsomr&aring;det.

Biologi

Befruktning och fortplantning med utgångspunkt i Koll på NO 6.

Befruktning och fortplantning år 6

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. 

Biologi - Befruktning och fortplantning

Matriser i planeringen

Uppgifter