Byggprojekt

Vår tanke var att barnen fritt skulle skapa fram ett hus/byggnad utan vår inverkan på hur det skulle se ut.

Allt hade sin börjar i skogen där barnen på eget initiativ byggde två kojor av pinnar. De hade ett intresse att bygga vidare på sina kojor varje gång vi kom till skogen. Detta försökte vi spinna vidare på och vi hämtade skokartonger ifrån Netto och deras skoavdelning för att använda oss av återbrukat material. Vi startad upp projektet med att göra en ritning på sitt drömhus.

Syfte: Vårt syfte med projektet var att barnen själva skulle skapa fritt kring sina byggen utan vår inverkan mer än en hjälpande hand vid användning av limpistolen. Se hur barnen tar sig an projektet på olika sätt, vilka material använder de, hur använder de materialet. Hur löser de problemen de ställs inför.

Vi pratade om att hus kan ha olika former, konstruktion och olika material. 

Vi började med att göra en ritning på deras drömhus. Vi pratade om olika yrken som behövdes när man ska bygga ett hus. Arkitekt, målare, snickare, rörläggare och elektriker mm.

Barnen fick med hjälp av lego bygga ett hus tillsammans. Det blev prat om vad ett hus har, så som fönster och dörrar. Vi använde även Google för att se på konstiga hus och hus som urbefolkning kunde bo i. 

Utvärdering: Det var inspirerande och se hur barnen tog sig an projektet. Vi hade barnen i olika grupper då det var 12 barn i vår grupp. Barnen tog sig an projektet med glädje och entusiasm. Vi pedagoger kunde bara sitta och observera och rycka in och hjälpa till om barnen bad om det. Barnen fick sin kartong och började genast att konstruera. De använde papprullar, små träbitar, filttyg, tråd, färg, lim. De klippte ut i tidningar och klistrade på.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,
• utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,