<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<p>Du kommer att f&aring; tr&auml;na dig i att skriva, rita och ber&auml;tta om livet p&aring; en bondg&aring;rd. Du kommer att f&aring; tr&auml;na dig i att beskriva hur livet p&aring; en bondg&aring;rd kan se ut, vilka djur som bor d&auml;r och om bondens arbete och maskiner.&nbsp;<br /><br /></p>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>namnge och beskriva olika slags bondg&aring;rdsdjur, vad de &auml;ter och var de bor,</li>
<li>k&auml;nna till n&aring;got som kan odlas p&aring; en g&aring;rd,</li>
<li>n&aring;gra maskiner och vad de anv&auml;nds till, samt&nbsp;</li>
<li>k&auml;nna till&nbsp;n&aring;gra produkter som kommer fr&aring;n en bondg&aring;rd och som kan k&ouml;pas i aff&auml;ren.<br /><br /></li>
</ul>
<h2>Jag kommer att bed&ouml;ma dina kunskaper genom:</h2>
<ul>
<li>att du deltar och &auml;r aktiv p&aring; lektionerna.</li>
<li>du f&aring;r visa att du kan namnge bondg&aring;rddjuren, vad de &auml;ter och var de bor.</li>
<li>att du f&aring;r skriva en faktatext om bondg&aring;rden och m&aring;la bild till.</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer:</h2>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>g&aring; p&aring; utflykt till Nolhaga parken.</li>
<li>arbeta b&aring;de enskilt och i grupp.</li>
<li>s&ouml;ka fakta genom att se p&aring; film och l&auml;sa b&ouml;cker.</li>
<li>skriva ned din insamlade fakta.</li>
<li style="text-align: left;">redovisa faktatext.</li>
</ul>
<h2>Expertord:</h2>
<p>- sto, hingst, sugga, galt, ko, tjur, get, bock, tacka, bagge.</p>
<p>- f&ouml;l, kulting, kalv, killing, lamm.</p>
<p>- vete, korn, havre, r&aring;g.</p>
<p>- traktor, plog, harv, s&aring;maskin, tr&ouml;ska.</p>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

NO (år 1-3)

Svenska

Svenska som andraspråk

Vi kommer att arbeta med Bondgården. Detta gör klass 1 och 2 tillsammans (stor grupp) samt i åldersblandade mindre grupper. Vi får träna våra sociala färdigheter, lära oss om bondgårdens olika djur och hur ett arbete på en gård går till. Vi kommer att arbeta med två familjer som ska starta upp och driva varsin bodgård.


förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

Gemensam och enskild läsning. Sambandet mellan ljud och bokstav. Strategier för att avkoda, förstå och tolka ord, begrepp och texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.

Texter som kombinerar ord och bild samt texter i digitala miljöer för barn.

Gemensam och enskild läsning. Läsrelaterade aktiviteter och strategier för att förstå, avkoda och tolka ord, begrepp och texter.

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till, exempelvis att be om förtydliganden, förklara och använda olika språk som resurs.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller.

Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Rumsliga förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Bondgården åk1

Matriser i planeringen

Uppgifter