DS Talens historia åk 2

Har man alltid skrivit siffror som vi gör nu? Kan man göra på andra sätt? Vi kommer utforska hur tal används i andra kulturer genom historien!

 

Arbetsområde:

Vi kommer att arbeta med talens historia. Vi kommer att lära känna olika sätt som tal kan uttryckas på under olika tidsperioder och i olika delar av världen. Vi kommer även att prata om positionssystemet och vilket värde siffran får beroende på platsen den har.

Mål för eleven:

Efter avslutat arbetsområde kommer du som elev att givits möjlighet att bli säkrare på:

• positionssystemet: ental, tiotal och hundratal
• olika begrepp: talsystem, symboler, siffror, tal
• symboler för tal i olika kulturer genom historien

Genomförande:

Du får vara med på genomgångar i halvklass och helklass. Du kommer att få arbeta både enskilt och i par/mindre grupp. Vi kommer att göra olika övningar och aktiviteter samt arbeta i vårt läromedel. 

Redovisningsform:

Du kommer att få visa dina kunskaper genom samtal, diskussioner och genomförda uppgifter.

Bedömning:

Du kommer att bedömas med hjälp av bedömningsuppgifter, muntligt samt genom visad kunskap under lektioner.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.