<h2><span style="color: #0000ff;">Planering f&ouml;r arbetsomr&aring;de Forntiden - fr&aring;n j&auml;gare-samlare till stadsbo, &aring;r 7</span></h2>
<p>Vecka. 45-50. kommer eleverna i &aring;rskurs 7 att l&auml;sa om m&auml;nniskans tidiga historia, fr&aring;n f&ouml;rhistorisk tid fram till de f&ouml;rsta civilisationerna Mesopotamien, Egypten, och Kina.</p>
<p>Litteratur som vi anv&auml;nder &auml;r:</p>
<p>Hi. boken. sid. 5-28.</p>
<p>Re. boken. sid. 62-71.&nbsp;</p>
<p>So. rummet.</p>
<p>Ne. se.</p>
<p>Studi.se.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Arbetss&auml;tt: Gemensamma lektionsgenomg&aring;ngar, diskussioner, egna arbetsuppgifter och film</p>
<h3>I arbetsomr&aring;det Forntiden ska du f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla:</h3>
<ul>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser mellan n&aring;gra h&ouml;gkulturers framv&auml;xt och utveckling,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att med hj&auml;lp av historiskt k&auml;llmaterial se vad k&auml;llorna kan ber&auml;tta f&ouml;r oss om likheter och skillnader i m&auml;nniskors levnadsvillkor,</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; hur historia kan anv&auml;ndas f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; hur den tid som m&auml;nniskor lever i p&aring;verkar deras villkor och v&auml;rderingar, och</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda historiska begrepp/ord</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att analysera hur religioner p&aring;verkar samh&auml;llena.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att v&auml;rdera k&auml;llornas trov&auml;rdighet.</li>
<li>din f&ouml;rm&aring;ga att analysera samh&auml;llsstrukturer med hj&auml;lp av begrepp och modeller.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>I arbetsomr&aring;det bed&ouml;ms p&aring; vilket s&auml;tt</p>
<ul>
<li>du kan se historiska skillnader och likheter i m&auml;nniskors livsvillkor och v&auml;rderingar,</li>
<li>du kan v&auml;rdera och tolka historiskt k&auml;llmaterial,</li>
<li>du kan f&ouml;rst&aring; hur historia kan anv&auml;ndas i olika sammanhang och utifr&aring;n olika perspektiv,</li>
<li>du kan anv&auml;nda historiska begrepp/ord,</li>
<li>du kan dra slutsatser utifr&aring;n historiska kartor eller annat material.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n historiebokens kapitel om forntiden, f&ouml;r att f&aring; baskunskaper som &auml;r lika f&ouml;r alla. I Classroom&nbsp; kommer det att finnas filmer och genomg&aring;ngar .&nbsp;Ordf&ouml;rst&aring;else kommer ocks&aring; att tr&auml;nas.</p>

Historia

Samhällskunskap

Religionskunskap

Människans äldsta historia, från förmänniskorna och de första jägar-samlarkulturerna fram till de första jordbrukarna. 

De tidigaste flodkulturerna i bl a Sumer, Egypten och Kina - civilisationens födelse.

Ett övergripande mål med undervisningen är att eleverna på sikt ska kunna se en röd tråd genom historien fram till vår egen tid.

Forntiden - från jägare-samlare till stadsbo

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Forntiden - från jägare-samlare till stadsbo

Matriser i planeringen

Uppgifter