<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss?</h2>
<p>Vi ska l&auml;ra oss:</p>
<ul>
<li>hur livet b&ouml;rjade p&aring; jorden</li>
<li>hur livet utvecklats fram till dagens m&auml;nniska</li>
<li>hur m&auml;nniskor levde p&aring; sten&aring;ldern och brons&aring;ldern</li>
<li>vilka sp&aring;r fr&aring;n istiden som finns i naturen</li>
<li>tidslinjer och n&aring;gra tidsbegrepp</li>
<li>s&ouml;ka information</li>
<li>skriva faktatext utifr&aring;n st&ouml;dord&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Vi ska:</p>
<ul>
<li>se p&aring; film</li>
<li>l&auml;sa fakta</li>
<li>skriva fakta</li>
<li>g&ouml;ra tidslinjer</li>
<li>titta efter sp&aring;r i naturen , Ire naturskola</li>
<li>rita och m&aring;la</li>
<li>enskilt och pararbete</li>
</ul>
<h2>Vad kommer att bed&ouml;mas?</h2>
<p>se matris</p>

NO (år 1-3)

SO (år 1-3)

Preliminär mall för utvärdering och test v12

Livets utveckling

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

 Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom beskriver eleven hur man kan iaktta spår av forntiden i naturen och i språkliga uttryck. 

 Eleven kan även beskriva delar av människans tidiga historia genom att ge exempel på människors levnadsvillkor och några viktiga händelser. 

 Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid. 

Livets utveckling

Matriser i planeringen

Uppgifter