Näringskedjor

Under de sista veckorna på vårterminen i årskurs 3 kommer vi att jobba med näringskedjor. Vad är en näringskedja? Var finns de/den i naturen? Kan näringskedjor se olika ut? Varför finns de?

Syfte

Du ska utveckla din förmåga att förstå och använda begreppet näringskedjor. Du ska även kunskap om olika sorters växter och djur.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att arbete:

• i grupp och enskilt
• se på film
• skapa med bild och form
• skapa näringskedjor
• läsa faktatexter och skriva egna faktatexter

Bedömning - vad & hur

Vad kommer att bedömas?

• Din förmåga att ge exempel på näringskedjor och använda din kunskap om näringskedjor för att rita en modell.
• Din förmåga att genomför enkla fältstudier.

Hur kommer det att bedömas?

• Genom att observera/lyssna på dig i samtal
• Genom att läsa dina texter och dina bilder

Läroplansmål

Syfte

• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.