Svenska ht-18/vt-19

Kan du läsa en bok själv? Kan du skriva en text? Kan du berätta om vad du tycker och förklara varför?
Du kommer att få träna på att skriva med hjälp av stödmallar.
Vi kommer också skriva texter gemensamt som du sen ska kunna läsa. Du ska också kunna dela upp meningar i ord och skiljetecken. Du kommer att få skriva egna små böcker, samt läsa kapitelböcker. Du kommer att få träna på att kunna berätta vad man tycker och varför.

Bedömning:

• Du ska kunna skriva texter uppdelade i meningar.
• Du ska kunna hjälpa till med att skriva våra gemensamma texter.
• Du ska kunna dela upp meningar i ord och skiljetecken.
• Du ska kunna skriva en bok själv med text och bild så att du själv och andra förstår vad du skrivit.
• Du ska kunna läsa en kortare kapitelbok. 
• Du ska kunna berätta vad du tycker och förklara varför.

Tidsplan / Lektionsplanering:
ht-18/vt-19

 

Språkmål:

Kunna skriva alla ord ljudenligt.

Kunna skriva en berättelse själv.

Kunna skriva en enkel faktatext .

Kunna delta aktivt i diskussioner i klassen.

 

Begreppslista:

• substantiv
• verb
• adjektiv
• ordklass
• vokaler
• konsonanter
• punkt
• stor bokstav
• skiljetecken
• frågetecken
• utropstecken
• mening
• berättelse
• faktatext
• genre-skrivning/läsning
• författare
• motivera
• diskutera
• tankekarta
• VÖL-schema

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Alfabetet och alfabetisk ordning.
• Sambandet mellan ljud och bokstav.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.