Planering matematik

Utforskande av konstruktion med klossar i färger.

 

 Planeringsmall för undervisning inom Matematik.

1. Undervisningsplanering 

• Vad ska läras ut?
  Matematik, konstruktion och mätning.

• Varför?
  För att utveckla och få en fördjupad kunskap och förståelse inom olika matematiska begrepp.

• Hur ska undervisningen genomföras?
  Genom att barnen får konstruera och bygga med klossar i kartong, med stöd av pedagogen som ger utmanande frågor såsom "hur högt kan vi bygga? där barnen får möjlighet att utforska bredd, höjd och längd.

• För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
  För fyra stycken barn i 2 års åldern.

• Av vem?
  En pedagog ansvarar för aktiviteten och en för dokumentation.

• Vad är målet med undervisningen?

  Målet med aktiviteten är att barnen ska få möjlighet att konstruera och utforska olika matematiska begrepp och genom liknande eller samma aktivitet få en djupare förståelse och kunskap om de olika begrepp inom matematik.  

  _____________________________________________________________________ 

  2. Reflektion

  Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”

Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;

• Hur går det? Hur gick det?
• Varför tror du att det blir/blev så?
• Vad fångar barnens intresse?
• Vilka lärstrategier använder barnen?
• Vilka reflektioner gör barnen?
• Vilka tecken ser vi på att barnen lär sig det avsedda?
• Var det något som begränsade barnens val, intresse och lärande? (pga kön, könsindentitet, funktionsvariation, etnisk tillhörighet, ålder, trosuppfattning eller sexuell läggning?
• Hur påverkar ert förhållningssätt undervisningen?

_________________________________________________________________________________________

3. Analys

Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”

Analysfrågor att ställa er;

• Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?

• Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?

• Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?

______________________________________________________________________________________

4. Nästa steg

Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys

• Vad blir ett meningsfullt nästa steg för barnen utifrån nuläget?
• Vilka fler uttryckssätt kan vi erbjuda barnen?
• Hur kan vi utmana ytterligare med material och lärmiljö?
• Hur säkerställer vi att alla barn får inflytande över och utrymme i utbildningen?
• Vad/vilken kunskap behöver pedagogen söka för att komma vidare?
• Hur kan vi få vårdnadshavarna delaktiga i förskolans utbildning?
• Hur kan vi förändra våra undervisningsmiljöer? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,