<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Ur l&auml;roplanen LGR 11:</h2>
<ul>
<li>Utbildningen ska f&ouml;rmedla och f&ouml;rankra respekt f&ouml;r de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och de grundl&auml;ggande demokratiska v&auml;rderingar som det svenska samh&auml;llet vilar p&aring;. Var och en som verkar inom skolan ska ocks&aring; fr&auml;mja aktning f&ouml;r varje m&auml;nniskas egenv&auml;rde och respekt f&ouml;r v&aring;r gemensamma milj&ouml;.</li>
<li>M&auml;nniskolivets okr&auml;nkbarhet, individens frihet och integritet, alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde, j&auml;mst&auml;lldhet mellan kvinnor och m&auml;n samt solidaritet med svaga och utsatta &auml;r de v&auml;rden som skolan ska gestalta och f&ouml;rmedla.</li>
</ul>
<h2>Syfte / f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p>Syftet med arbetet &auml;r att du ska f&aring; utveckla dina kunskaper om FN, UNICEF, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnkonventionen. Du ska&nbsp;f&aring; utveckla dina f&ouml;rm&aring;gor att analysera och reflektera, samtala och diskutera med utg&aring;ngspunkt i FNs och UNICEFs organisation, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnkonventionen och dess betydelse f&ouml;r&nbsp;m&auml;nniskor i olika delar av v&auml;rlden. Samt s&ouml;ka fakta fr&aring;n olika k&auml;llor.&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med barnkonventionen och barns r&auml;ttigheter.&nbsp;<br />Vi kommer att diskutera m&auml;nskliga r&auml;ttigheter, och tala om FN och UNICEF och organisationernas arbete.&nbsp;Hur p&aring;verkas olika delar av v&auml;rlden av fattigdom eller v&auml;lst&aring;nd?&nbsp;</p>
<p><span data-mce-mark="1">Vi kommer att diskutera skillnader mellan att bo i ett land med demokrati, och i ett land med diktatur.</span></p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>M&aring;let &auml;r att du ska veta att det finns&nbsp;en barnkonvention, och k&auml;nna till dess historia samt n&aring;gra av de punkter som tas upp d&auml;r.<br />Du ska k&auml;nna till begreppen FN, UNICEF, artiklar, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barns r&auml;ttigheter&nbsp;och kunna ge exempel p&aring; vad de kan betyda f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.&nbsp;<br />Du ska k&auml;nna till FN och veta n&aring;got om vad FN jobbar med, bl.a. de globala m&aring;len.</p>
<p>Du ska k&auml;nna till hur bildandet av FN och framtagandet av de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna h&auml;nger ihop med F&ouml;rintelsen under andra v&auml;rldskriget.<br />Du ska kunna anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r till omr&aring;det under diskussioner och i samtal.</p>
<p>Samt att s&ouml;ka relevant fakta och v&auml;rdera dess inneh&aring;ll.&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>Du&nbsp;kommer att f&aring; l&auml;sa&nbsp; texter samt se p&aring; film om FN, UNICEF, barnkonventionen och m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och diskutera inneh&aring;llet.&nbsp;<br />Du kommer att f&aring; s&ouml;ka fakta p&aring; n&auml;tet och svara p&aring; fr&aring;gor som handlar om detta. Samt att tr&auml;na dig p&aring; att v&auml;rdera k&auml;llor och att vara k&auml;llkritisk. Vi avslutar arbetsomr&aring;det med en fr&aring;gesport.&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att delta i diskussioner med &aring;sikter och argument och hur du anv&auml;nder begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det (som FN, UNICEF, barnkonventionen, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter, artikel).&nbsp;Du ska skriftligt&nbsp;redog&ouml;ra f&ouml;r m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och hur de uppkommit samt barnets r&auml;ttigheter och ge exempel p&aring; vad r&auml;ttigheterna kan betyda f&ouml;r barn i olika delar av v&auml;rlden.&nbsp;</p>
<p>Jag bed&ouml;mer ocks&aring; ditt deltagande i fr&aring;gesporten.&nbsp;</p>

Samhällskunskap

Vi ska arbeta med de mänskliga rättigheterna, barns rättigheter och FN och UNICEF. Du ska få kunskap om FN, UNICEF, mänskliga rättigheter och barnkonventionen samt utveckla din begreppsliga förmåga inom arbetsområdet. 

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen.

Ekonomiska villkor för barn i Sverige och i olika delar av världen. Några orsaker till, och konsekvenser av, välstånd och fattigdom.

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med <em>enkla </em>resonemang och <em>till viss del</em> <em>underbyggda </em>argument. 

 Eleven redogör för innebörden av de mänskliga rättigheterna och barnets rättigheter och <em>ger exempel </em>på vad rättigheterna kan betyda för barn i olika delar av världen. 

 Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

FN, barnkonventionen och de mänskliga rättigheterna

Matriser i planeringen

Uppgifter