&nbsp;
&nbsp;Dibbers planeringsmall f&ouml;r undervisning
&nbsp;
Vad ska l&auml;ras ut? (Vilka l&auml;roplansm&aring;l siktar ni mot? 
&nbsp;
*utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar
&nbsp;
*<a href="/unikum/curriculum/lgr11/browse.html?__pid=2998610487">att alla barn f&aring;r ett reellt inflytande p&aring; arbetss&auml;tt och verksamhetens inneh&aring;ll. </a>
&nbsp;
*utvecklar sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att v&auml;rna om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande
&nbsp;
*<a href="/unikum/curriculum/lgr11/browse.html?__pid=2998610487">utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att bygga, skapa och konstruera med hj&auml;lp av olika tekniker, material och redskap</a>
&nbsp;
Varf&ouml;r? (Syfte med undervisningen)
&nbsp;
Syftet med undervisningen &auml;r att barnen ska f&aring; uppr&auml;cka olika materials egenskaper, enkel teknik i vardagen samt f&ouml;r att &ouml;va sin finmotorik, vilken &auml;r oerh&ouml;rt viktig f&ouml;r att kunna koordinera kroppen vid exempelvis skrivning. 
&nbsp;
Hur ska undervisningen genomf&ouml;ras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?)
&nbsp;
D&aring; barnen &auml;r nyfikna och intresserade av att klippa just nu s&aring; tar vi till vara p&aring; detta genom att tillsammans med l&auml;rv&auml;nnen Krea-Tiva uppt&auml;cka olika materials egenskaper genom att erbjuda exempelvis kartong, tjockt och tunt papper. Vi utmanar barnen individuellt vilket inneb&auml;r att en del barn f&aring;r klippa efter mallar samt klippa ut de geometriska formerna som vi sedan kan anv&auml;nda i samverkan med R&auml;kne-Rezas matematiska utmaningar. Andra barn beh&ouml;ver st&ouml;ttning i att l&auml;ra sig h&aring;lla i saxen och eventuellt klippa medan en del barn enbart vill klippa fritt. Vi samlar allt &ouml;verblivet `klipp` f&ouml;r att sedan limma det i flera lager p&aring; ett stort papper. Vi erbjuder sedan barnen varsin ram i f&auml;rgat papper som de f&aring;r placera ut p&aring; det stora pappret och klippa ut. Vi skapar p&aring; s&aring; s&auml;tt en gemensam tavla d&auml;r varje barn f&aring;r en del. Detta f&ouml;r att arbeta h&aring;llbart och &aring;teranv&auml;nda materialet i flera aktiviteter samt f&ouml;r att skapa en helhet f&ouml;r barnen d&auml;r aktiviteterna h&ouml;r ihop. 
&nbsp;
Finmotoriken &auml;r det huvudsyftet i aktiviteterna. Vi vill, utifr&aring;n barnens intressen, erbjuda meningsskapande &ouml;vningar som fr&auml;mjar barnens livsl&aring;nga l&auml;rande. Enligt ny forskning har m&aring;nga barn d&aring;lig finmotorik pg.a bristande skapande aktiviteter i sm&aring;barns&aring;ren, vilket visat sig lett till sv&aring;righeter i skrivutvecklingen d&aring; de inte utvecklat adekvat koordinationen f&ouml;r att kunna hantera pennan. D&auml;rf&ouml;r till&auml;mpar flera skolor numera metoden ASL, d&auml;r barnen l&auml;r sig att skriva och l&auml;sa p&aring; datorn, kombinerat med finmotoriks&ouml;vningar, f&ouml;r att i senare &aring;rskurser l&auml;ra sig att skriva f&ouml;r hand. Detta vill vi motverka genom att fr&auml;mja finmotoriken fr&aring;n tidig &aring;lder och genom ett lekfullt l&auml;rande ge barnen de b&auml;sta f&ouml;ruts&auml;ttningarna f&ouml;r kommande skolg&aring;ng. 
&nbsp;
Hur ska reflektion tillsammans med barnen organiseras?&nbsp; Reflektionen kommer att ske under aktiviteterna, och d&aring; i samtal kring egenskaper, f&auml;rger, former etc.
&nbsp;
F&ouml;r vem/vilka ska undervisningen genomf&ouml;ras?
&nbsp;
Samtliga barn, dock anpassat efter niv&aring;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Av vem? (Vem ansvarar f&ouml;r genomf&ouml;rande, dokumentation med mera) Samtliga pedagoger. Vidare arbetsf&ouml;rdelning sker under veckoplaneringarna p&aring; avdelningarna. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vad &auml;r m&aring;let med undervisningen? (m&aring;l/delm&aring;l som &auml;r m&auml;tbara) 
&nbsp;
M&aring;let med undervisningen &auml;r att barnens finmotorik ska utvecklas samt att de ska uppleva och utforska olika materials egenskaper med saxen som verktyg. 
&nbsp;

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

 att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll. 

Planering för vårens klippande -19 Svalbo

Matriser i planeringen

Uppgifter