Tillsammansdagen 3or (knyta an)
&nbsp;
Plats: R&aring;bylund/ utflykt med fika&nbsp;
Material: boll, hopprep, vante&nbsp;
antal pedagoger: 12
&nbsp;
&Ouml;vning i knyta an och skapa nya relationer
&nbsp;
Olika &ouml;vningar f&ouml;r att st&auml;rka gruppk&auml;nslan och samh&ouml;righeten inf&ouml;r fyran. &Ouml;vningarna var stations baserade och bestod av fyra olika stationer. P&aring; den ena stationen lekte vi en lek som heter "snappa vante". I leken s&aring; var lagen uppblandade i dom tre klasserna. En annan kollega h&ouml;ll i en slags boll&ouml;vning " kungen och fortet" d&auml;r det g&auml;llde att via samarbete f&aring; in bollen i mitten av en cirkel till kungen. En av stationerna bestod av frilek och p&aring; den sista lekte barnen en slags djurcharader och ytterligare en lek som gick ut p&aring; att man skulle f&ouml;rest&auml;lla ett djur.
&nbsp;
Samtliga monument utf&ouml;rdes p&aring; ett mycket bra s&auml;tt och genomsyrades av en positiv anda med mycket skratt och lustigheter.
&nbsp;
I planerandet och utf&ouml;randet av uppgifterna tog vi fasta p&aring; fritidshemmets plan i LGR 11. Vi tog bland annat fasta p&aring; det avsnitt iLGR 11 d&auml;r det st&aring;r att fritidspedagogen i sitt uppdrag ska hj&auml;lpa till i skapandeprocessen och uppr&auml;tth&aring;lla goda relationer samt arbeta utifr&aring;n ett demokratiskt och empatiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. Vidare tog vi fasta p&aring; v&aring;rt uppdrag som inkluderar vikten av att r&ouml;ra sig i olika milj&ouml;er och att f&ouml;rst&aring; vad som p&aring;verkar h&auml;lsan och elevernas v&auml;lbefinnande.&nbsp;
&nbsp;
utv&auml;rdering: Minus det mindre trevliga v&auml;dret s&aring; dagen en succ'e. Barnen b&ouml;rjade umg&aring;s i lekarna &ouml;ver klasserna och en hel del nya och kanske &auml;ven otippade relationer uppstod och blomstrade ut. Vid intagandet av medhavd fika l&auml;t vi barnen sitta fritt, vilket vi till n&auml;sta tillf&auml;lle b&ouml;r se &ouml;ver d&aring; eleverna l&auml;tt f&ouml;ll in i gamla m&ouml;nster och s&ouml;kte sig till tryggheten i sina gamla klasskamrater.&nbsp;

fritids LPP

Matriser i planeringen

Uppgifter