Skrivprojektet Ön

Nu ska du få skriva en egen bok med fem kapitel. Efter en flygkrasch blir du fast på en öde ö där du måste klara dig själv, och det är detta som din bok ska handla om. Varje kapitel händer något nytt och du får vissa punkter som måste finnas med i dina kapitel. Lycka till på ön!

Undervisning (arbetsformer och lärande)

• Du kommer att få skriva en kapitelbok som heter "Ön".
• Du får träna på att skriva på olika sätt, t.ex använda känsloord, göra en miljöbeskrivning och skriva dialoger.
• Varje kapitel ska också illustreras med en passande bild.
• Du får också läsa igenom dina kamraters texter och du får ge och ta emot respons på texterna.

I arbetsområdet ska du få möjlighet att utveckla:

Du kommer få möjlighet att utveckla din förmåga att:

• skriva berättande texter
• hålla en röd tråd i ditt skrivande
• kunna ge respons
• kunna ta respons och omarbeta din text utifrån det
• kunna följa en planering för ditt skrivande
• skriva olika slags texter, dialog, beskrivningar, brev mm
• måla bilder för att illustrera dina texter.
• använda vanliga skrivregler (skiljetecken)

I arbetsområdet bedöms på vilket sätt:

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• skriva berättande texter
• hålla en röd tråd i ditt skrivande
• ge respons
• ta respons
• följa en beskrivning för ditt skrivande
• skriva olika slags texter t.ex. dialog, beskrivningar, brev
• måla bilder för att illustrera dina texter.
• använda vanliga skrivregler (skiljetecken)

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.