<h2>De fyra r&auml;knes&auml;tten</h2>
<p>N&auml;r du arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du:</p>
<ul>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rst&aring; hur addition och subtraktion h&ouml;r ihop</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rst&aring; hur addition och multiplikation h&ouml;r ihop</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">f&ouml;rst&aring; hur multiplikation och division h&ouml;r ihop</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">veta hur likhetstecknet anv&auml;nds</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna addera och subtrahera inom talomr&aring;det 0-10000</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kan multiplikationstabellen</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna multiplicera med hela tiotal och hundratal, till exempel 5 x 60, 5 x 600</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna multiplicera tal som 3 x 47 och 2 x 536</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna anv&auml;nda kort division, till exempel 84/4, 396/3</span></li>
<li><span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna v&auml;lja r&auml;tt r&auml;knes&auml;tt f&ouml;r att l&ouml;sa en textuppgift</span></li>
</ul>
<h2>Ord och begrepp</h2>
<p>N&auml;r du arbetat med det h&auml;r omr&aring;det ska du kunna och f&ouml;rst&aring; dessa matteord (matematiska begrepp):</p>
<ul>
<li>addition - addera</li>
<li>summa</li>
<li>likhetstecken</li>
<li>subtraktion - subtrahera</li>
<li>skillnad</li>
<li>fler - f&auml;rre</li>
<li>multiplikation - multiplicera</li>
<li>produkt</li>
<li>division - dividera</li>
<li>kvot</li>
<li>dela lika</li>
<li>kort division</li>
</ul>
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll utifr&aring;n Lgr 11</h2>
<h2>S&aring; h&auml;r ska vi arbeta</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med:</p>
<p>- Gleerups matematik</p>
<p>- Par- och klassdiskussioner</p>
<p>- Olika probleml&ouml;sningsuppgifter, b&aring;de enskilt och i grupp</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Bed&ouml;mningen &auml;r uppdelad i tv&aring; olika delar. Jag bed&ouml;mer ditt arbete l&ouml;pande under lektionstid samt n&auml;r du g&ouml;r diagnoser inom omr&aring;det.</p>
<p>Se matris nedan.</p>

Matematik

Vi arbetar med de fyra räknesätten under första delen av vårterminen 2015.

Pedagogisk planering för kap 1: Taluppfattning i MatteBorgen 4A.

De fyra räknesätten

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

De fyra räknesätten Åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter