<ul>
<li>NP (3:or)</li>
<li>Vilken bild &auml;r r&auml;tt (2:or)</li>
<li>Textskrivning
<ul>
<li>Ber&auml;ttande texter (ofta anv&auml;nt sekvensbilder som st&ouml;d)</li>
<li>Faktatexter om djur, f&ouml;rem&aring;l, uppfinningar</li>
<li>Instruerande texter</li>
</ul>
</li>
<li>Parl&auml;sning 2-3 ggr/vecka</li>
<li>H&ouml;gl&auml;sning</li>
<li>Tyst l&auml;sning</li>
<li>Sammansatta ord</li>
<li>Singular och plural</li>
<li>Elevspel.se uppdrag
<ul>
<li>stavning</li>
<li>substantiv, adjektiv och verb</li>
<li>motsatsord</li>
</ul>
</li>
<li>L&auml;sf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar
<ul>
<li>Mellan raderna</li>
<li>Lilla l&auml;s och l&auml;r</li>
</ul>
</li>
<li>R&ouml;da tr&aring;den</li>
<li>"Stafettskrivning" d&auml;r man &ouml;var p&aring; att l&auml;sa igenom, innan man g&aring;r vidare i texten</li>
<li>Provat p&aring; gestaltande beskrivningar</li>
<li>K&auml;llkritik</li>
</ul>

Svenska

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

söka information från olika källor och värdera dessa.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Skillnader mellan tal- och skriftspråk, till exempel att talet kan förstärkas genom röstläge och kroppsspråk. 

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

Texter i digitala miljöer för barn, till exempel texter med länkar och andra interaktiva funktioner.

 Språkbruk samt möjligheter och risker vid egen kommunikation i digitala medier

Svenska vt-19

Matriser i planeringen

Uppgifter