<h2>Syfte</h2>
&nbsp;Arbetet syftar till att ge eleverna kunskap om alla landskap i Sverige, vad de heter, var de ligger och vad som &auml;r k&auml;nnetecknande f&ouml;r dem. Arbetet syftar ocks&aring; till att eleven ska kunna f&ouml;rst&aring; texters budskap: faktatexter, samt kunna skriva egna texter med tydligt inneh&aring;ll: faktatexter.&nbsp;
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Utifr&aring;n de centrala inneh&aring;llet i Lgr 11 tar vi upp namn och l&auml;ge p&aring; Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige. Vi tar &auml;ven upp centrala begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att samtala om geografi. Samt l&auml;sstrategier som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, tolka och f&ouml;rst&aring; faktatexter. Och strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag (faktatext).
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>M&aring;l</h2>
Eleven ska; &nbsp;
- ha grundl&auml;ggande kunskaper i om Sveriges namngeografi.
- kunna anv&auml;nda kartor och andra geografiska k&auml;llor,
- kunna ber&auml;tta om hur Sverige kan delas in (landsdelar, l&auml;n, landsting, landskap)
-&nbsp;kunna placera ut Sveriges landskap,
- kunna ange Sveriges st&ouml;rsta st&auml;der,
&nbsp;
- kunna g&ouml;ra en presentation av eget valt landskap&nbsp;
-kunna anv&auml;nda olika geografiska begrepp &nbsp;
L&auml;sa
- kunna l&auml;sa texter med flyt.
- kunna f&ouml;rst&aring; texters budskap.
- kunna anv&auml;nda l&auml;sstrategin: s&ouml;kl&auml;sning - djupl&auml;sning.&nbsp;
- kunna kommentera texters inneh&aring;ll.&nbsp;
Skriva
- kunna skriva en text med tydligt inneh&aring;ll: faktatext
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att inleda arbetet med en kort film som informerar om varje landskap, d&auml;refter kommer eleverna att f&aring; l&auml;sa olika texter om Sverige samt svara p&aring; fr&aring;gor till texterna. Vi kommer att g&aring; igenom &nbsp;hur Sverige kan delas in (landsdelar, l&auml;n, landsting, landskap) och hur vi kan avl&auml;sa kartor. Vi kommer att g&aring; igenom Sveriges namngeografi och placera ut de olika landskapen och vi kommer att g&ouml;ra en muntlig presentation av det landskap som vi valt att jobba med muntligt inf&ouml;r klassen. (Powerpoint) &nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen kommer att ske l&ouml;pande; Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att;&nbsp;
- kunna ber&auml;tta om hur Sverige kan delas in (landsdelar, l&auml;n, landsting, landskap)
-&nbsp;kunna placera ut Sveriges landskap,
- kunna ange Sveriges st&ouml;rsta st&auml;der,
&nbsp;
- kunna g&ouml;ra en presentation av ett eget valt landskap
-kunna anv&auml;nda olika geografiska begrepp &nbsp;
- kunna l&auml;sa sakprosa texter med flyt.
- kunna f&ouml;rst&aring; texters budskap.
- kunna anv&auml;nda l&auml;sstrategin: s&ouml;kl&auml;sning - djupl&auml;sning.&nbsp;
- kunna kommentera texters inneh&aring;ll.&nbsp;
- kunna skriva en text med tydligt inneh&aring;ll: faktatext
- kunna &nbsp;tala inf&ouml;r en grupp s&aring; att inledning, inneh&aring;ll och avslutning blir tydligt.
tydligt.
&nbsp;
<h2>Redovisning av arbetet</h2>
Du redovisar ditt arbete inom arbetsomr&aring;det l&ouml;pande genom olika arbetsuppgifter, s&aring;som att l&auml;sa sakprosa texter samt svara p&aring; fr&aring;gor till, jobba med namngeografi och karta, g&ouml;ra egna faktatexter som du f&aring;r presentera skriftligt och muntligt, genom&nbsp;att g&ouml;ra en egen Powerpoint.&nbsp;&nbsp;&nbsp;

Geografi

Svenska

Bedömningsmatris geografi Sverige åk4

Kunskapskrav geografi åk 4-6

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

Sveriges landskap

Matriser i planeringen

Uppgifter