<h2>M&aring;l - det h&auml;r ska du kunna</h2>
<ul>
<li>Forntidens tre tidsperioder, sten&aring;lder, brons&aring;lder och j&auml;rn&aring;lder.</li>
<li>Orsaker till vikingaf&auml;rder.</li>
<li>Medeltiden i Sverige varade fr&aring;n 1050 - 1520.</li>
<li>Kyrkan och regenterna f&aring;r mer makt.</li>
<li>V&aring;r tids samh&auml;lle b&ouml;rjar ta form t.ex. gemensamma lagar.</li>
<li>N&aring;got om sjukdomar och uppt&auml;ckter.</li>
<li>Kalmarunionen, de nordiska l&auml;ndernas samarbete.</li>
</ul>
<h2>Genomf&ouml;rande - s&aring; h&auml;r ska vi g&ouml;ra</h2>
Arbetet p&aring;g&aring;r under ca 6 veckor och avslutas med en individuell skrivuppgift.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av olika k&auml;llor. Gemensamma genomg&aring;ngar och diskussioner. Parvis svara p&aring; repetitionsfr&aring;gor.
Material
<ul>
<li>L&auml;roboken Historia (Utkik) &nbsp;4-6, s. 6 -71.</li>
<li>Filmer.</li>
<li>Om det &auml;r genomf&ouml;rbart, ett bes&ouml;k p&aring; H&auml;lsinglands Museum.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Du ska g&ouml;ra din skrivuppgift som en sammanfattning. F&ouml;ljande ska finnas med:&nbsp;
<ul>
<li>
Forntiden
<ul>
<li>Ca 10&nbsp;000 f.Kr &ndash; 1050</li>
<li>Sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder</li>
<li>Vikingatid</li>
<li>Runor</li>
<li>Birka</li>
<li>Asagudar</li>
<li>Kristendom</li>
</ul>
&nbsp;
Medeltiden
</li>
<ul>
<li>1050 &ndash; 1520</li>
<li>Kyrkan maktfaktor</li>
<li>Nya st&auml;der</li>
<li>Handel</li>
<li>Adel, pr&auml;ster, borgare, b&ouml;nder</li>
<li>Regenterna mer makt</li>
<li>Gemensamma lagar</li>
<li>Digerd&ouml;den</li>
<li>Kalmarunionen, Drottning Margareta</li>
<li>Uppfinningar</li>
<li>Kloster</li>
<li>Uppt&auml;cktsresor</li>
</ul>
</ul>
Illustrera din skrivuppgift, skriv under med namn och datum.

Historia

Vi lär oss om:
forntiden, medeltiden, att leva på medeltiden, regenternas historia, Nordens riken samarbetar och en ny tid.

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Forntiden och medeltiden

Matriser i planeringen

Uppgifter