<h2><span style="text-decoration: underline;">Avdelningens m&aring;l:</span></h2>
<p>Vi vill att barnen ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att k&auml;nna och visa respekt f&ouml;r allt och alla.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Aktivitet:</span></h2>
<p>Vi g&ouml;r utflykter i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.</p>
<p>Vi uppm&auml;rksammar barnen p&aring; att lyssna till varandras &aring;sikter och k&auml;nslor</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</span></h2>
<p>Vi g&ouml;r ofta utflykter till skog och&nbsp;strand f&ouml;r att barnen p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt ska f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r djur och natur och p&aring; s&aring; s&auml;tt v&auml;xer respekten f&ouml;r naturen fram p&aring; ett naturligt s&auml;tt.</p>
<p>I den dagliga verksamheten uppmuntrar vi barnen till att lyssna p&aring; varandra, "ett nej &auml;r alltid ett nej".</p>
<p>N&auml;r tillf&auml;lle ges hj&auml;lper vi barnen att uttrycka sina &aring;sikter och tankar och f&aring;r p&aring; s&aring; s&auml;tt m&ouml;jlighet att p&aring;verka sin situation.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat - hur blev det?</span></h2>
<p>Vi kan se att barnen har ett &ouml;kat&nbsp;intresse av&nbsp;att utforska djur och natur. </p>
<p>Barnen visar att de kan f&ouml;ra samtal d&auml;r man lyssnar p&aring; varandra och l&aring;ter andra ha sina &aring;sikter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys - anv&auml;nd f&ouml;rdjupande fr&aring;gor som t.ex. Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad beh&ouml;ver &auml;ndras till n&auml;sta g&aring;ng?</span></h2>
<p>Vi uppm&auml;rksammade barnens intresse f&ouml;r djur, natur och n&auml;rmilj&ouml; och uppmuntrade dem att utforska vidare.</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

Jämställdhetsplanering Respekt

Matriser i planeringen

Uppgifter