<h4>Fabler &auml;r p&aring;hittade ber&auml;ttelser som b&aring;de ska roa oss och l&auml;ra oss n&aring;got. Ber&auml;ttande texter kan &auml;ven vara sagor, &auml;ventyrsber&auml;ttelser, fantasy eller sience fiction. Du kommer att f&aring; l&auml;ra dig hur en fabel &auml;r uppbyggd, skriva dialoger, anv&auml;nda tidsord och ett beskrivande spr&aring;k. Som slutuppgift kommer du sj&auml;lv att f&aring; anv&auml;nda dig av det du l&auml;rt dig och skriva en egen fabel.</h4>
<h1>Konkretiserade m&aring;l:</h1>
<p>Under det h&auml;r arbetsomr&aring;det ska du...</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst syftet med en ber&auml;ttande text</li>
<li>l&auml;ra dig hur en fabel &auml;r uppbyggd (steg 1)</li>
<li>l&auml;ra dig skriva dialoger, anv&auml;nda tidsord och beskrivande spr&aring;k (steg 2)</li>
<li>tillsammans med din klass planera och skriva en fabel (steg 3)</li>
<li>p&aring; egen hand kunna planera och skriva en fabel (steg 4)</li>
</ul>
<h1>Arbetss&auml;tt:</h1>
<ul>
<li>Steg 1: Klassen arbetar gemensamt med modelltexter och du l&auml;r dig k&auml;nna igen en fabel. Du &ouml;var p&aring; att anv&auml;nda tidsord, skriva dialoger och liknelser samt sensmoral.</li>
<li>Steg 2: Du arbetar med de spr&aring;kliga drag som anv&auml;nds i en fabel, som dialoger, verb i preteritum, beskrivande verb och olika s&auml;gaverb.</li>
<li>Steg 3: Du &ouml;var p&aring; att beskriva djurs "egenskaper" och planerar och skriver en fabel tillsammans med klassen.</li>
<li>Steg 4: Du planerar och skriver p&aring; egen hand en fabel och bed&ouml;mer den tillsammans med din l&auml;rare.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Bed&ouml;mning:</h1>
<p>F&ouml;rm&aring;gan att...</p>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; syftet med en ber&auml;ttande text.</li>
<li>kunna skriva begripligt med en tydlig r&ouml;d tr&aring;d.</li>
<li>kunna skriva med en fungerande struktur, d&auml;r personer och milj&ouml;er introduceras f&ouml;ljt av en rad h&auml;ndelser och en sensmoral.</li>
<li>kunna anv&auml;nda de spr&aring;kliga drag som &auml;r typiska f&ouml;r en fabel.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Se matrisen nedan.&nbsp;</p>

Svenska

Planering av arbete med berättande texter. Läromedel: Zick-zack skrivrummet åk 4.

Berättande texter Zick Zack

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

 De berättande texter eleven skriver innehåller <em>enkla </em>gestaltande beskrivningar och <em>enkel </em>handling. 

 Dessutom kan eleven ge <em>enkla</em> omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sät<em>t</em>. 

Zick Zack Berättande text åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter