<h2>Skolan ska</h2>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet svenska ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<ul>
<li>formulera sig och kommunicera i tal och skrift</li>
<li>l&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften</li>
<li>anpassa spr&aring;ket efter olika syften, mottagare och sammanhang</li>
<li>urskilja spr&aring;kliga strukturer och f&ouml;lja spr&aring;kliga normer</li>
<li>s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa</li>
</ul>
<h2>Eleven ska</h2>
<p>Du som elev ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda olika l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texters budskap, b&aring;de de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna</li>
<li>anv&auml;nda olika s&auml;tt att bearbeta egna texter till form och inneh&aring;ll</li>
<li>anv&auml;nda ordb&ouml;cker och andra hj&auml;lpmedel f&ouml;r stavning och ordf&ouml;rst&aring;else</li>
<li>g&ouml;ra en muntlig presentation</li>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r n&aring;gra betydelsefulla barn- och ungdomsboksf&ouml;rfattare och deras verk</li>
<li>anv&auml;nda spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra, till exempel tankekartor och st&ouml;dord</li>
<li>anv&auml;nda ord och begrepp som uttrycker k&auml;nslor, kunskaper och &aring;sikter</li>
<li>g&ouml;ra skillnad i spr&aring;kanv&auml;ndning beroende p&aring; vem man skriver till och med vilket syfte</li>
<li>j&auml;mf&ouml;ra k&auml;llor och pr&ouml;va deras tillf&ouml;rlitlighet</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>-f&ouml;rst&aring; och tolka texter <br />- bearbeta texter till inneh&aring;ll och form <br />- anv&auml;nda ordlista och andra hj&auml;lpmedel <br />- g&ouml;ra muntliga presentationer <br />- ta till dig kunskap om barn- och ungdomsf&ouml;rfattare <br />- anv&auml;nda tankekartor och st&ouml;dord <br />- anv&auml;nda ord och begrepp som ger ett nyanserat spr&aring;k <br />- anpassa ditt spr&aring;k till mottagaren <br />- kunna anv&auml;nda skiljetecken, ordklasserna (substantiv, adjektiv, verb)&nbsp;</p>
<p>-&nbsp;<span style="font-size: 1em; line-height: 1.5em;">kunna anv&auml;nda</span>&nbsp;de stavningsregler vi g&aring;tt igenom (dubbelteckning, j-ljudet, ng-ljudet)</p>
<h2>Undervisning</h2>
<ul>
<li>l&auml;sa texter, samtala om dem och tolka budskapet i dem</li>
<li>skriva egna texter, l&auml;sa dem h&ouml;gt f&ouml;r varandra och bearbeta dem tillsammans t.ex. med, arbetsmaterialet "Monstret"</li>
<li>arbeta med ordlista och andra hj&auml;lpmedel</li>
<li>arbeta med redovisningar d&auml;r vi uppmuntrar till att anv&auml;nda st&ouml;dord, bilder och digitala medier som hj&auml;lpmedel samt betona kroppsspr&aring;kets betydelse vid en presentation</li>
<li>arbeta med texter av k&auml;nda f&ouml;rfattare</li>
<li>tr&auml;na vidare p&aring; tankekartor och st&ouml;dord</li>
<li>f&ouml;rfatta egna texter d&auml;r vi str&auml;var efter ett varierat spr&aring;k</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda olika spr&aring;kuttryck beroende p&aring; mottagare, t.ex. sms/faktatext</li>
<li>tr&auml;na p&aring; att kritiskt granska k&auml;llor</li>
<li>arbeta med skiljetecken, ordklasserna (substantiv, adjektiv och verb)</li>
<li>arbeta med&nbsp;de vanligaste stavningsreglerna&nbsp;(dubbelteckning, j-ljudet, ng-ljudet)</li>
</ul>

Svenska

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. 

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

Fjärås Bräckaskolan, Svenska årskurs 5, 2019-2020

Matriser i planeringen

Uppgifter