Svenska - muntlig presentation - GOTD

Du ska få göra en egen GOTD. Du väljer ett nedslag i historien! En plats, händelse, uppfinning eller person som du muntligt presenterar i helklass eller för en mindre grupp.

Vad ska vi arbeta med...

Du ska på ett källkritiskt sätt söka fakta och sammanställa en PowerPoint presentation som ska stötta dig i en muntlig framställning. 

Vad ska du få möjlighet att utveckla...

Hur man förbereder en presentation genom att söka information i böcker, tidskrifter och på webbsidor. Vad ett källkritiskt förhållningssätt innebär.

Vad man bör tänka på inför en muntlig presentation och bra saker att tänka på i muntliga möten med andra människor. 

Hur en PowerPoint kan stödja en muntlig framställning. 

 

Hur ska vi arbeta, undervisning...

Du ska få göra en egen Grej Of the Day som du muntligen presenterar. I arbetet ska du få öva dig i att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Du presenterar ditt arbete med stöd av en PowerPoint.  

• Välj ett ämne/område
• Sök fakta på nätet - var källkritisk, minst 3 källor. Gemensamt läser, pratar och genomför vi olika aktiviteter om källkritik.
• Läs och bestäm dig för vad du vill berätta, samla fakta från olika källor och samla allt i en tankekarta eller direkt i en wordfil. 
• Förbered en PowerPoint, vi går igenom och tittar på bra upplägg på en PP som textmängd, bilder m.m. Du ska stå i centrum och förmedla innehållet. 
• Förbered dig för vad du ska berätta med hjälp av talkort eller talmanus med stödord. Vi går tillsammans igenom vad man bör tänka på vid muntlig framställning. 
• Öva, öva och öva! Använd checklista som stöd. Filma och förbättra! Öva först enskilt och sedan för kamrater.

 

Hur ska du bedömas...

Du visar att du kan söka, välja ut och sammanställa information från olika källor.

Du deltar och resonerar kring källkritik och informationens användbarhet. 

Du kan förbereda och genomföra en muntlig presentation som du anpassar till åhörarna/klassen.

Du ska tänka på att:

• Se lugn och säker ut - ta något steg ut från tavlan/väggen
• Ta ögonkontakt med de som lyssnar - titta ofta upp på klassen, låt blicken vandra runt
• Kontrollera dina kroppsrörelser
• Använd kroppsspråket för att förstärka innehållet - använd gester och rörelser för att förtydliga
• Tala lagom högt, tydligt och inte för fort - Starkt, Tydligt, Långsamt
• Se engagerad och intresserad ut
• Använd talkort/talmanus och våga vara tyst om det behövs

 

Analys av genomfört arbete...

Vi återkopplade och tittade på delar i serien Tungan rätt i mun (URplay) som vi sett tidigare läsår. Detta är en bra programserie som stöttar elever att våga och vilja tala så att andra lyssnar. Bra diskussioner kring programmen. Det gjorde inget att de sett dem tidigare. 

Bra upplägg som jag har genomfört med ett antal elevgrupper innan. Bra att låta eleverna öva många tillfällen. Filma - oerhört effektivt och ger mycket bra resultat. Bra med tydlig checklista! Eleverna kunde vid ett flertal tillfällen, både muntligt och skriftligt redogöra vad de behöver utveckla. Vad deras nästa steg är. 

Eleverna genomförde presentationerna på ett mycket bra sätt. Bra publik! Härlig respons från v.h. och elever. Vid utvärdering uttryckte de flesta eleverna att de var nöjda/stolta och att presentera var inte så farligt. Många uttryckte att det var bland det roligaste de gjort.

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Kriterier

• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte och mottagare
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte och mottagare.