<h2>Vad ska jag l&auml;ra mig?</h2>
<ul>
<li>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</li>
<li>R&auml;kna 0-100</li>
<li>Markera tal p&aring; tallinjen 0-100</li>
<li>St&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n&nbsp;</li>
<li>Positionssystemet med ental och tiotal</li>
<li>Addition, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning</li>
<li>Subtraktion, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning</li>
<li>Multiplikation med 2, 5 och 10</li>
<li>Samband mellan&nbsp;division och multiplikation</li>
<li>Division samt tal i br&aring;kform</li>
<li>Tolka textuppgifter och v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt</li>
<li>Begreppstr&auml;ning</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag l&auml;ra mig detta?</h2>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>delta i gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na i din bok, arbetsblad och genom digitala verktyg</li>
<li>delta i diskussioner</li>
<li>arbeta laborativt</li>
<li>spela spel</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vad ska bed&ouml;mas?</h2>
<ul>
<li>Hur jag arbetar och deltar under lektioner</li>
<li>I slutet av varje kapitel g&ouml;rs ett summativt prov</li>
<li>Det du arbetar med under terminen ligger till grund f&ouml;r att n&aring; f&ouml;ljande kunskapskrav i&nbsp;&aring;k 3.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 2 ht

Matriser i planeringen

Uppgifter