<h2>Konkretisering av kunskapskraven</h2>
<ul>
<li>M&auml;nniskans kroppsdelar, deras namn och funktion</li>
<li>M&auml;nniskors upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hj&auml;lp av olika sinnen</li>
<li>Att mat, s&ouml;mn, hygien, motion och sociala relationer &auml;r viktiga f&ouml;r en m&auml;nniskas v&auml;lm&aring;ende</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<ul>
<li>L&auml;sa texter och titta p&aring; bilder</li>
<li>Ha gemensamma diskussioner i klassen</li>
<li>Arbeta praktiskt</li>
<li>G&ouml;ra unders&ouml;kningar</li>
<li>Titta p&aring; filmer om kroppen</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<ul>
<li>Namnge n&aring;gra av kroppens delar och organ</li>
<li>N&aring;gra av kroppens organ och dess funktion</li>
<li>Namnge n&aring;gra olika sinnen och deras funktioner</li>
<li>Kunna ber&auml;tta om n&aring;gra faktorer som p&aring;verkar m&auml;nniskors h&auml;lsa</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Pedagogisk planering för arbetsområde om kroppen.

Kunskapskrav människokroppen NO åk 1-3

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra. 

 Människans kroppsdelar, deras namn och funktion. 

 Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa. 

Kroppen åk 3

Matriser i planeringen

Uppgifter