Rävekärrs förskola, Saltkråkan Matematik ht19/vt20

Arbete med Läroplanen för förskolan, Lpfö18 med fokusområdet Matematik.

Syfte med fokusområdet utifrån Läroplanen för förskolan, Lpfö 18

 Vi vill ge barnen möjlighet att utveckla förmågan att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar.
Ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga att föra och följa matematiska resonemang. Att använda matematik för att undersöka och beskriva sin omvärld samt lösa vardagliga problem.

Vi vill erbjuda barnen möjlighet till ökad förståelse för geometriska former och matematiska mönster. 

Strategier och förhållningssätt

Vi utgår från barnens intressen och behov och ger dem inflytande i utbildningen.
För att skapa bästa möjlighet till lärande delar vi in barnen i mindre grupper för att varje enskilt barns lärstrategier ska bli synliga. 
För att ge barnen möjlighet till fördjupat lärande låter vi aktiviteten återkomma. 
För att ge barnen möjlighet till utforskning och fördjupning finns materialen tillgängliga i den barninitierade leken. Medveten kommunikation med barnen där pedagogerna lyssnar aktivt och bekräftar samt sätter ord på det barnen gör eller säger. Använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar lek, skapande, kommunikation, utveckling och lärande.

Konkreta aktiviteter i undervisningssituationerna.

Geometriska former

-låta barnen leta efter olika geometriska former i sin omgivning

- leta efter geometriska former i den aktuella temaboken

-samarbetsövning,låta barnen tillsammans skapa olika former med hjälp av sina kroppar

-tangram

-använd de olika formerna som finns till ljusbordet

-spiktavla

-Springråtta,när pedagogen slår ett slag på trumman ska alla ställa sig på en geometrisk form,till exempel en cirkel

Matematiska mönster

-pärla olika mönster

-göra olika mönster med hjälp av lego

-göra mönster i sandlådan med hjälp av olika sandleksaker

-App:Caboose Exp

-skapa upprepande mönster med hjälp av naturmaterial

Problemlösning och matematiska resonemang

-tänka mycket på förhållningssätt,ställa rätt frågor,utmanande utan givna svar,ställa reflekterande frågor som,hur gjorde du för att? Använda oss av detta förhållningssättet inom andra områden än matematik 

-Ozmo

-att på samlingen fråga hur många barn som är närvarande,hur många saknas,hur många är vi när alla är här?

-starta upp temaarbete med den nya boken med en frågeställning genom till exempel en film

Använd programserien på UR till exempel Katten,Musen tiotusen,Livet i mattelandet

Dokumentation.

• Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som händer i undervisningssituationerna.
• Vi använder dokumentationen som grund för analys och reflektion samt för utvärdering av arbetet.
• Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi på dokumentationen och reflekterar kring det.
• Vi publicerar dokumentationen på Unikum för att göra vårdnadshavarna delaktiga i utbildningen samt ge dem möjlighet att samtala tillsammans med sina barn.