<div class="panel-body">
<h3>Syfte med fokusomr&aring;det utifr&aring;n L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 18</h3>
Utbildningen och undervisningen i f&ouml;rskolan speglar de v&auml;rden och r&auml;ttigheter som uttrycks i FN:s konvention om barnets r&auml;ttigheter (Barnkonventionen). Vi vill erbjuda barnen m&ouml;jligheter att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och st&auml;rka deras medk&auml;nsla och inlevelse i andra m&auml;nniskors situation. Vi arbetar normkritiskt f&ouml;r att fr&auml;mja alla barns lika r&auml;ttigheter och m&ouml;jligheter. F&ouml;rskolan ska erbjuda barnen en trygg omsorg och vi arbetar aktivt med att grundl&auml;gga barnens trygghet och sj&auml;lvk&auml;nsla.&nbsp;
&nbsp;
<h3>Strategier och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</h3>
Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och behov och ger dem inflytande i utbildningen. F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jlighet till l&auml;rande&nbsp;delar vi&nbsp;in barnen i mindre grupper f&ouml;r att varje enskilt barns l&auml;rstrategier ska bli synliga. F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till f&ouml;rdjupat l&auml;rande l&aring;ter vi aktiviteten &aring;terkomma. F&ouml;r att ge&nbsp;barnen m&ouml;jlighet&nbsp;till utforskning och f&ouml;rdjupning finns materialen tillg&auml;ngliga&nbsp;i den barninitierade leken. Medveten kommunikation med barnen d&auml;r pedagogerna lyssnar aktivt och bekr&auml;ftar samt s&auml;tter ord p&aring; det barnen g&ouml;r eller s&auml;ger. Anv&auml;nda digitala verktyg p&aring; ett s&auml;tt som stimulerar lek, skapande, kommunikation, utveckling och l&auml;rande.
</div>
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444; -webkit-text-size-adjust: 100%;">&nbsp;Konkreta aktiviteter i&nbsp;undervisningssituationerna.</h3>
<div class="panel-body">&nbsp;</div>
<div class="panel-body">
Vi arbetar utifr&aring;n M&ouml;lndals stads riktlinjer kring barns integritet och R&auml;vek&auml;rrs f&ouml;rskolas plan mot kr&auml;nkande behandling samt arbete med aktiva &aring;tg&auml;rder mot diskriminering.&nbsp;Vi utg&aring;r &auml;ven fr&aring;n Barnkonventionen.
Vi pedagoger har fortl&ouml;pande diskussioner kring v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt gentemot varandra p&aring; f&ouml;rskolan. Vi anv&auml;nder oss &auml;ven av en programserie p&aring; F&ouml;rskola 21 som utg&aring;ngspunkt i v&aring;ra diskussionerna.
&nbsp;
K&auml;nslor och empati&nbsp;-&nbsp;
&nbsp;
Vi hj&auml;lper barnen att s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor.
Vi anv&auml;nder oss av digitala b&ouml;cker p&aring; Polyglutt.
Vi pedagoger &auml;r goda f&ouml;rebilder och t&auml;nker p&aring; att l&auml;gga mer vikt vid att s&auml;ga vad barnen g&ouml;r f&ouml;r bra saker ist&auml;llet f&ouml;r att ge f&ouml;rmaningar.
Vi utg&aring;r fr&aring;n v&aring;r temabok och lyfter tex. hur det k&auml;nns n&auml;r man inte f&aring;r vara med och hur det k&auml;nns n&auml;r man g&ouml;r n&aring;gonting sn&auml;llt gentemot sin kompis.
Vi anv&auml;nder oss av kompisb&ouml;ckerna (kanin och igelkotten), k&auml;nslobilder (v&auml;lja k&auml;nslor), s&auml;tta ord p&aring; k&auml;nslor, tecken takk, titta i spegel f&ouml;r att se olika uttryck/ k&auml;nslor, ta kort p&aring; de barnen som vill.
Omsorg (trygghet)&nbsp;
- Vi tar emot varje barn n&auml;r de kommer till oss p&aring; K&ouml;rsb&auml;rsdalen.
Vi skapar en tydlig struktur p&aring; avdelningen, s&aring; att barnen vet vad som kommer att h&auml;nda under dagen. Vi har &auml;ven tydliga f&ouml;rh&aring;llningsregler f&ouml;r avdelningen och vi har en tanke bakom gruppindelningar och uppdelning av barn i olika konstellationer i leken inne samt ute.
Vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger som ser varje barn.
Integritet&nbsp;
- Vi utg&aring;r fr&aring;n M&ouml;lndals stads riktlinjer kring barns integritet.
Vi organiserar verksamheten p&aring; ett s&auml;tt som f&ouml;rebygger kr&auml;nkningar, tex. Vi slussar ut n&aring;gra barn i taget vi utg&aring;ng samt ing&aring;ng, s&aring; att alla f&aring;r en chans att f&aring; lugn och ro samt bli sedda.
Vi hj&auml;lper barnen att vara tydliga och s&auml;ga ifr&aring;n och lyssna och se till ordet &rdquo;STOPP&rdquo; och dess inneb&ouml;rd.
Barns inflytande&nbsp;
&nbsp;
vi &auml;r n&auml;rvarande pedagoger f&ouml;r att barnen skall k&auml;nna trygghet i att utforska de olika l&auml;rmilj&ouml;erna samt v&aring;rt lekmaterial p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt.
- Vi introducerar de olika rummen p&aring; avdelningen, lekl&aring;dor och material.
&nbsp;
Ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att anv&auml;nda sig av olika material i det fria skapandet under olika tillf&auml;llen under &aring;ret.
Kompisrelationer&nbsp;
- Vi skapar f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska kunna skapa goda kompisrelationer genom att medvetet dela in barngruppen i mindre grupper och i olika rum p&aring; avdelningen d&auml;r det finns olika typer av material att anv&auml;nda sig av i leken.
Vi guidar aktivt barnen i konfliktsituationer.
Vi hj&auml;lper aktivt barnen att komma in i leken och &auml;ven uppmuntrar till den fria barniniterade leken.
Samarbete
&nbsp;- Vi uppmuntrar barnens samarbete i de dagliga omsorgssituationerna.
Normkritik&nbsp;
- Vi l&auml;gger stor vikt vid detta som ett f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.
Vi behandlar varje barn f&ouml;r den individ de &auml;r.
Vi ser &ouml;ver v&aring;ra l&auml;rmilj&ouml;er och g&ouml;r ett medvetet val av vilket material vi erbjuder i leken.
Vi avdramatiserar olika familjekonstellationer.
&nbsp;
Demokratiska processer
&nbsp;- Fortl&ouml;pande diskussioner i arbetslaget, s&aring; att varje barn f&aring;r f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att ta sitt utrymme i gruppen.
&nbsp;
Lek och l&auml;rmilj&ouml;er&nbsp;
- Vi &auml;r noga med att introducera nytt material/ lekmilj&ouml;er.
Lekl&aring;dor med inspiration till olika rollekar som exempelvis doktorsl&aring;da.
Vi erbjuder alla barn att &nbsp;f&aring; m&ouml;jlighet att l&aring;na nya b&ouml;cker p&aring; bokbussen vid olika tillf&auml;llen.
Vi pedagoger ser kontinuerligt &ouml;ver v&aring;ra olika milj&ouml;er p&aring; avdelningen och &auml;ndrar om efter barnens behov. Hur fungerar leken h&auml;r? Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r&auml;ndra? Vad ska vi jobba vidare med?
Vi skapar en temainspirerad lekmilj&ouml; inne p&aring; avdelningen utifr&aring;n den aktuella boken.
&nbsp;
&nbsp;Kulturell identitet
&nbsp;-&nbsp;Vi uppm&auml;rksammar olika traditioner s&aring;som Midsommar, Lucia, Jul och P&aring;sk samt andra traditioner som familjer i v&aring;r barngrupp firar.
Vi anv&auml;nder oss av Polyglutt d&auml;r alla barn f&aring;r m&ouml;jlighet att lyssna p&aring; b&ouml;cker p&aring; svenska samt andra spr&aring;k.
Vi uppm&auml;rksammar barnens modersm&aring;l samt anv&auml;nder oss av &nbsp;takk och bildst&ouml;d i barngruppen.
</div>
<div class="panel-body">
<h3>Dokumentation </h3>
<ul style="background-color: transparent; font-size: 14px; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder i undervisningssituationerna.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi&nbsp;publicerar dokumentationen&nbsp;p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga i utbildningen samt ge dem m&ouml;jlighet att&nbsp;samtala tillsammans med sina barn.</li>
</ul>
</div>

Rävekärrs förskola, Körsbärsdalen, Värdegrund ht19/vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter