<h4>Syfte med fokusomr&aring;det utifr&aring;n L&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan, Lpf&ouml; 18</h4>
Vi vill utveckla och stimulera barnens intresse f&ouml;r att v&auml;rna om naturen och n&auml;rmilj&ouml;n. Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig ett ekologiskt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sin omgivande milj&ouml; och till natur och samh&auml;lle.&nbsp;Utbildningen ska ta tillvara barnens nyfikenhet samt utmana och stimulera deras intresse f&ouml;r och kunskaper om natur, samh&auml;lle och teknik. Barnen ska f&aring; f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en allsidig r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;ga genom att ges m&ouml;jlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmilj&ouml;er. Vi vill ocks&aring; ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som m&auml;nniskor g&ouml;r kan bidra till en h&aring;llbar utveckling - s&aring;v&auml;l ekonomisk och social som milj&ouml;m&auml;ssig.&nbsp; 
&nbsp; 
<h3>Strategier och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt</h3>
Vi utg&aring;r fr&aring;n barnens intressen och behov och ger dem inflytande i verksamheten F&ouml;r att skapa b&auml;sta m&ouml;jlighet till l&auml;rande&nbsp;delar vi&nbsp;in barnen i mindre grupper f&ouml;r att varje enskilt barns l&auml;rstrategier ska bli synliga.&nbsp; F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till f&ouml;rdjupat l&auml;rande l&aring;ter vi aktiviteten &aring;terkomma.&nbsp; F&ouml;r att ge&nbsp;barnen m&ouml;jlighet&nbsp;till utforskning och f&ouml;rdjupning finns materialen tillg&auml;ngliga&nbsp;i den barninitierade leken. Medveten kommunikation med barnen d&auml;r pedagogerna lyssnar aktivt och bekr&auml;ftar och s&auml;tter ord p&aring; det barnen g&ouml;r eller s&auml;ger. Anv&auml;nda digitala verktyg p&aring; ett s&auml;tt som stimulerar lek, skapande, kommunikation, utveckling och l&auml;rande.
&nbsp;
<h4>Konkreta aktiviteter i&nbsp;undervisningssituationerna.</h4>
&nbsp; Kretslopp
&nbsp;
-f&ouml;lja en v&auml;xts livscykel till exempel en solros
-kompostering
-vattnets kretslopp
-Vattenmannen och Speed,UR
&nbsp;
V&auml;xter och djur
&nbsp;
-f&ouml;lja ett tr&auml;d,&aring;rstidstr&auml;d
-odla
&nbsp;
&nbsp;Jag och naturen
&nbsp;
-Allemansr&auml;tten
-Naturruta
-Tipspromenad
&nbsp;
&nbsp;
&Aring;terbruk&nbsp;
-vimplar av tapetprover/tygprover
-stj&auml;rnor
-toarullar,glasspinnar
-kn&auml;ckebr&ouml;dskartonger
&nbsp;&nbsp;
<h4>Dokumentation.</h4>
<ul style="background-color: transparent; font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal;">
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder i undervisningssituationerna.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi&nbsp;publicerar dokumentationen&nbsp;p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga i utbildningen samt ge dem m&ouml;jlighet att&nbsp;samtala tillsammans med sina barn.</li>
</ul>

Rävekärrs förskola,Saltkråkan Naturvetenskap, miljö och teknik ht19/vt20

Matriser i planeringen

Uppgifter