<h2>Varf&ouml;r/m&aring;l/syfte</h2>
V&aring;rt arbete med kompistema syftar till att&nbsp;ge barnen&nbsp;strategier som de&nbsp;kan anv&auml;nda i det&nbsp;sociala samspelet&nbsp;samt att de f&aring;r f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vikten av att respektera varandra.
<div>V&aring;rt m&aring;l &auml;r att&nbsp;ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla metoder f&ouml;r att p&aring; ett bra s&auml;tt kunna:</div>
<div>&nbsp;</div>
<ul>
<li>Prata om n&auml;r n&aring;got k&auml;nns fel</li>
<li>Lyssna p&aring; varandra och komma &ouml;verens</li>
<li>Dela med sig</li>
<li>Samarbeta</li>
<li>V&auml;nta p&aring; sin tur</li>
<li>S&auml;ga/g&ouml;ra f&ouml;rl&aring;t</li>
<li>Visa k&auml;nslor</li>
<li>Sprida gl&auml;dje</li>
<li>S&auml;ga stopp</li>
<li>Ta hand om varandra</li>
<li>Tr&ouml;sta</li>
<li>Bjuda in till leken</li>
<li>Visa respekt</li>
<li>Hur man kan visa k&auml;rlek</li>
<li>Integritet</li>
</ul>
<h2>Vad/ N&auml;r/ Vem</h2>
Vad: Stimulera och uppmuntra&nbsp;barnens samspel, utveckla deras f&ouml;rm&aring;ga att bearbeta konflikter och respektera varandra. N&auml;r: Ta till vara p&aring; alla tillf&auml;llen under dagen. Vem: Pedagoger och barn
<h2>Hur/ metod</h2>
Vi tar tillvara p&aring; de situationer som uppst&aring;r d&auml;r vi beh&ouml;ver prata om hur man &auml;r en bra kompis.
Vi anv&auml;nder oss av v&aring;r kompissol, l&auml;ser kompisb&ouml;ckerna, leker lekar som gynnar samarbete, andra aktiviteter f&ouml;r att fr&auml;mja samspelet mellan barnen och vi <span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue',Helvetica,Arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;">pratar om olika k&auml;nslor .
Kompissolen-&nbsp;barnen f&aring;r komma med f&ouml;rslag p&aring; hur man kan vara en bra kompis och det blir str&aring;larna i solen.&nbsp;
Vi anv&auml;nder Tio Kompisb&ouml;cker- baserad p&aring; Barnkonventionen som handlar om Kanin och Igelkott. Vi l&auml;ser tillsammans med barnen.
Lekar-&nbsp;Pomperipossa, vem knackar, m.fl. Vad/hur lekte vi ute/inne, med vilka. Har alla kompisar att leka med?
Pomperipossa beskrivning -
Alla deltagare r&ouml;r sig fritt &ouml;ver golvet. En person &auml;r h&auml;xan Pomperipossa med sin k&auml;pp och mantel (filt). N&auml;r Pomperipossa dunkar med k&auml;ppen i golvet f&ouml;rvandlas alla till stenar. Det vill s&auml;ga, alla kurar ihop sig p&aring; golvet som stenar och blundar. Pomperipossa l&auml;gger sin mantel &ouml;ver en deltagare s&aring; att denna inte syns alls. Sedan dunkar Pomperipossa igen med sin k&auml;pp i golvet. D&aring; vaknar alla och st&auml;ller sig upp, utom personen under manteln. Det g&auml;ller f&ouml;r de &ouml;vriga deltagarna att komma p&aring; vem det &auml;r som ligger under manteln.
Vem knackar beskrivning -
<p style="margin-bottom: 17px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; line-height: 17px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #000000;">En av deltagarna v&auml;nder sig med ryggen mot de &ouml;vriga lekdeltagarna.V&auml;lj sedan tyst ut en av deltagarna, som f&aring;r g&aring; fram och knacka p&aring; den omv&auml;ndas rygg. Den som &auml;r omv&auml;nd fr&aring;gar d&aring;: "Vem &auml;r det som knackar p&aring; min rygg?". Knackaren ska d&aring; f&ouml;rs&ouml;ka f&ouml;rvr&auml;nga sin r&ouml;st och svara: "Det &auml;r jag", medan den andra f&ouml;rs&ouml;ker gissa vem det &auml;r.
Aktiviteter-&nbsp;samarbets&ouml;vningar, tr&auml;na p&aring; turtagning, att s&auml;ga f&ouml;rl&aring;t och stopp, vad det betyder och vi ser filmen "Bamse och t&aring;rttjuven" och pratar om olika k&auml;nslor.&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=xc38PcYrNx4">https://www.youtube.com/watch?v=xc38PcYrNx4</a>
Bamses kompismaterial - situationsbilder med diskussionsfr&aring;gor-&nbsp;sju stycken situationsbilder med tillh&ouml;rande diskussionsfr&aring;gor som man kan tala om i barngruppen. Beroende p&aring; gruppens storlek kan man dela den s&aring; att alla kommer till tals n&auml;r man diskuterar korten.
<br style="background-color: transparent; box-sizing: border-box; color: #666666; font-family: &amp;quot; open sans&amp;quot;,arial,sans-serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 500; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px;" />Fr&auml;mlingar &auml;r v&auml;nner som vi inte k&auml;nner &auml;n
Vi dokumenterar i unikum.
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
&nbsp;

Under Ht-18 och Vt- 19 kommer vi på ett lekfullt sätt arbeta med hur man kan göra för att vara en bra kompis.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

Tema: Att vara en bra kompis

Matriser i planeringen

Uppgifter