<p>Det finns en fj&auml;ril som fr&aring;n b&ouml;rjan var vit, den levde p&aring; bj&ouml;rkstammar, och syntes inte s&aring; bra d&aring;. N&auml;r man eldade med mycket kol och bj&ouml;rkarna blev sotiga och m&ouml;rka, s&aring; blev fj&auml;rilen svart. Sedan minskade f&ouml;roreningarna och fj&auml;rilen blev vit igen. I grottsj&ouml;ar i Mexico finns det vita och blinda fiskar. Det finns konstiga fiskar med enorma gap som ligger och v&auml;ntar i flera &aring;r med &ouml;ppen mun nere i vattnet. F&ouml;r att ett djur ska kunna leva p&aring; land m&aring;ste det ha n&aring;n form av andningsapparat som &auml;r anpassad till landliv, n&aring;gon sorts lungor. Tittar man p&aring; sl&auml;kttr&auml;det &auml;r det mycket tydligt hur olika djurgrupper har utvecklats fr&aring;n liv i vatten till ett liv p&aring; land.&nbsp;</p>
<p><strong>Vi tittar p&aring;</strong> djurs sl&auml;kttr&auml;d, djur f&ouml;rr och nu, m&aring;ngfalden av djur, hur djur ser ut, hur djur sorteras,&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Dessa fr&aring;gor kan du svara p&aring; n&auml;r du arbetat med omr&aring;det:</strong></p>
<p>- Varf&ouml;r ser djur ut som de g&ouml;r?</p>
<p>- Hur kan djur sorteras?</p>
<p>- Hur g&ouml;r djuren f&ouml;r att klara att leva p&aring; olika platser?</p>
<p>- Hur har djur anv&auml;nts i myter, sagor och konst?</p>
<p>- Hur ser djurs livscykler ut?</p>
<p>- Hur har djur utvecklats?</p>
<p>- vad betyder m&aring;ngfald, variation och anpassning?</p>
<p>- Varf&ouml;r &auml;r det inte n&aring;gra ryggradsl&ouml;sa djur som blir j&auml;ttestora?</p>
<p>- Hur vet vi hur djurens sl&auml;kttr&auml;d ser ut?</p>
<p>-&nbsp;&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Ur det centrala inneh&aring;llet:</strong></p>
<ul id="Points" class="points" style="margin-top: 0px; padding: 6px 12px;">
<li class="point innahall"><em>Natur och samh&auml;lle</em>&nbsp;M&auml;nniskans beroende av och p&aring;verkan p&aring; naturen och vad detta inneb&auml;r f&ouml;r en h&aring;llbar utveckling. Ekosystemtj&auml;nster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258437" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Natur och samh&auml;lle</em>&nbsp;Djurs, v&auml;xters och andra organismers liv. Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel f&ouml;r jordbruk och fiske.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258438" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Natur och samh&auml;lle</em>&nbsp;Ekosystem i n&auml;rmilj&ouml;n, samband mellan olika organismer och namn p&aring; vanligt f&ouml;rekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande milj&ouml;n.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258445" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologin och v&auml;rldsbilden</em>&nbsp;N&aring;gra historiska och nutida uppt&auml;ckter inom biologiomr&aring;det och deras betydelse f&ouml;r m&auml;nniskans levnadsvillkor och syn p&aring; naturen.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258446" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologin och v&auml;rldsbilden</em>&nbsp;Olika kulturers beskrivningar och f&ouml;rklaringar av naturen i sk&ouml;nlitteratur, myter och konst och &auml;ldre tiders naturvetenskap.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258447" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologin och v&auml;rldsbilden</em>&nbsp;Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmilj&ouml;er.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258449" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologins metoder och arbetss&auml;tt</em>&nbsp;Enkla f&auml;ltstudier och experiment. Planering, utf&ouml;rande och utv&auml;rdering.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258450" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologins metoder och arbetss&auml;tt</em>&nbsp;Hur djur, v&auml;xter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258451" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologins metoder och arbetss&auml;tt</em>&nbsp;Dokumentation av enkla unders&ouml;kningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</li>
<li class="point innahall"><button id="303258452" class="pull-right btn btn-link" style="line-height: 1.42857;"></button>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group" style="margin-top: 6px;"><span class="tag tag-curriculum" style="line-height: 15px; padding: 3px 8px; vertical-align: middle; white-space: nowrap; margin-bottom: 3px; margin-right: 3px; text-align: center; border-radius: 0.25em; background-color: #bdd7e7; border: 1px solid transparent; color: #08519c; display: inline-block; cursor: default; text-transform: capitalize;" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola">Bi&nbsp;<span class="smallertext">4-6</span></span></div>
</div>
<em>Biologins metoder och arbetss&auml;tt</em>&nbsp;Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Begrepp att l&auml;ra sig:</strong></p>
<p>anpassning, kamouflage, naturligt urval, jordlager, evolution, ryggradsl&ouml;s, v&auml;xelvarm, j&auml;mnvarm, utrotningshotad, leddjur, svampdjur, bl&ouml;tdjur, urdjur, vattendjur, kr&auml;ldjur, groddjur, nedbrytare, m&aring;ngfoting, g&auml;l, ruva, v&aring;tmarker,&nbsp;</p>
<p><strong>Arbetsuppgifter:</strong></p>
<p>- V&auml;lj tv&aring; djur, rada upp s&aring; m&aring;nga egenskaper du kan om varje djur och sedan vad som skiljer dem &aring;t, be en klasskompis fylla p&aring;, leta fakta om du saknar information</p>
<p>- Svara p&aring; fr&aring;gorna s. 57 i Koll p&aring; NO 6 - skriv i lab.rapport</p>
<p>- Svara p&aring; fr&aring;gorna s. 101 i Koll p&aring; NO 6 - skriv i lab.rapport</p>
<p>- G&ouml;r sorterings&ouml;vningen s 82-83 i Boken om....</p>
<p>- G&ouml;r uppgiften i bl&aring; rutan s. 89 i Boken om....</p>
<p>- Skriv fakta om fj&auml;rilarna, se l&ouml;sblad</p>
<p>- Skriv en biografi om Darwin, skriv i ett googledokument som du delar med mig</p>
<p>- G&ouml;r en matris &ouml;ver djurarter i fyra olika djurgrupper - insekt, fisk, kr&auml;ldjur, groddjur</p>
<p>- Arbetsboken s. 24-35 inklusive Kan du det h&auml;r?</p>
<p>- Arbetsblad till Koll p&aring; NO 4,5,6</p>
<p>- Se filmerna nedan</p>
<p>&nbsp;<span style="font-weight: bold;">Texter att l&auml;sa:</span></p>
<p>- Boken om biologi s. 52-91</p>
<p>- Koll p&aring; NO 6 kap 3,&nbsp;5, 6</p>
<p>- Koll p&aring; NO 4 kap 1,2,4,6,7</p>
<p>- Koll p&aring; NO 5 kap 1,6</p>
<p>- Nyfiken p&aring; naturvetenskap s. 92 Hur klarar djur att leva p&aring; stora djup.</p>
<p>- Nyfiken p&aring; naturvetenskap, s. 129 Djur med inbyggda lampor</p>
<p>- L&auml;s affischerna p&aring; v&auml;ggen</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Filmer att se:</strong></p>
<p>Fantastiska djur:</p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=03jvhWST3v4">https://www.youtube.com/watch?v=03jvhWST3v4</a></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ioblgpA5eTo">https://www.youtube.com/watch?v=ioblgpA5eTo</a></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=rMR3VYYpluo">https://www.youtube.com/watch?v=rMR3VYYpluo</a></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=d_yYC5r8xMI">https://www.youtube.com/watch?v=d_yYC5r8xMI</a></p>
<p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=9s9AQadpvX0">https://www.youtube.com/watch?v=9s9AQadpvX0</a></p>
<p>Anpassningar hos djur</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7440">https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7440</a></p>
<p>De fyra stora</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/104710">https://www.ne.se/play/ur/program/104710</a></p>
<p>&Ouml;stersj&ouml;n - djur och historia</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7201">https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7201</a></p>
<p>Hur djuren klarar vintern</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7307">https://www.ne.se/play/kunskapsmedia/program/sol7307</a></p>
<p>-------</p>
<p>Om evolution: (&nbsp;<a href="https://www.ne.se/play/ur/serie/200128">https://www.ne.se/play/ur/serie/200128&nbsp; )</a></p>
<p>dinosaurier, tid och fossil</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/200127">https://www.ne.se/play/ur/program/200127</a></p>
<p>arternas uppkomst</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/200123">https://www.ne.se/play/ur/program/200123</a></p>
<p>variation och sk&ouml;ldpaddor</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/200124">https://www.ne.se/play/ur/program/200124</a></p>
<p>galapagos och snygga hanar</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/200126">https://www.ne.se/play/ur/program/200126</a></p>
<p>konkurrens och &ouml;dlor</p>
<p><a href="https://www.ne.se/play/ur/program/200125">https://www.ne.se/play/ur/program/200125</a></p>
<p>-------</p>
<p>&nbsp;</p>

Biologi

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>enkla </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>ger exempel </em>på organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>utvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>relativt god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det <em>efter någon bearbetning </em>går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>utvecklade</em> dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>goda </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>förklara </em>och <em>visa på enkla samband </em>inom dessa med <em>relativt god användning </em>av biologins begrepp. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>visar på samband</em> <em>kring </em>organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 Dessutom gör eleven <em>välutvecklade </em>dokumentationer av sina undersökningar i text och bild. 

 Eleven har <em>mycket goda </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>förklara </em>och <em>visa på enkla samband </em>inom dessa och <em>något gemensamt drag </em>med <em>god</em> <em>användning </em>av biologins begrepp. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>visar på mönster i </em>organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

Djurriket

Matriser i planeringen

Uppgifter