<h2>Planering för arbetsområde "Musik från målspråksområdet"</h2><p>årskurs 7-9</p>

<p>Under fem veckor av vårterminen kommer vi att arbeta med arbetsområdet Musik i målspråksområdet i ämnet moderna språk.
Genom att arbeta med det här arbetsområdet på olika sätt får du möjlighet att bli bättre på att lyssna, läsa, tala, samtala och skriva.</p>
<h2>Följande långsiktiga mål i ämnet ligger till grund för arbetsområdet:</h2>
<h3>I arbetsområdet "Musik i målspråksområdet" ska du få möjlighet att utveckla...</h3>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_474101368"><li>din förmåga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift om dina upplevelser av och känslor inför den musik du möter.</li><li>din förmåga att använda språkliga strategier för att förstå sångtexter och annat talat och skrivet material i ämnet och för att göra dig förstådd i samtal och olika former av redogörelser</li><li>din förmåga att förstå och tolka innehållet i sångtexter på målspråket</li><li>din förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang för att underlätta i samtalssituationer och olika former av redogörelser</li><li>din förmåga att reflektera över texternas innehåll och vad de berättar om hur livet kan se ut för ungdomar i målspråksområdet</li></ul><h2>Bedömning - I arbetsområdet bedöms på vilket sätt...</h2>
<ul id="convertedSectionBulletsFor_474101371"><li>du kan förstå och tolka innehållet i sångtexter och annat talat och skrivet material på målspråket, och då använda olika strategier för att underlätta din förståelse av det du läser eller lyssnar till.</li><li>du kan välja och använda texter och talat språk från olika medier för att skriva, berätta och samtala om musik från målspråksområdet</li><li>du kan formulera dig och kommunicera i tal och skrift om dina upplevelser av och känslor inför den musik du möter, och då anpassa ditt språk till dem du kommunicerar med och till sammanhanget,</li><li>du kan förtydliga dina texter och muntliga framställningar genom att bearbeta och förbättra dem samt även använda olika strategier för att lättare kunna göra dig förstådd i samtal och olika former av redogörelser,</li><li>du kan presentera dina reflektioner om vad innehållet i musiktexter kan berätta om ungdomar i målspråksområdet samt jämföra detta med egna erfarenheter</li></ul><h3>Vad ligger till grund för bedömningarna? Hur och när sker bedömning?</h3><p>Den multimediala presentationen och de artiklar eller berättelser du producerar kommer att ligga till grund för bedömningen av vad du har utvecklat och vad du kan utveckla vidare. Du kommer även att få dokumentera din förmåga att kommunicera i tal genom att vi filmar något av tillfällena då du samtalar med dina klasskamrater.</p>
<h2>Undervisning - hur kommer vi att arbeta?</h2><p>För att du ska få möjlighet att lära dig allt det här ska vi på lektionerna se musikvideos och lyssna till upptagningar av artister från de områden där språket talas. Du kommer att själv få arbeta med artister, grupper eller musik du tycker verkar bra eller vill veta mer om genom att söka i olika medier. Vi kommer att föra samtal om musik och musiksmak samt träna oss på att skriva artiklar och berättelser. Du kommer även att få lära dig hur man kan presentera ett arbete i multimedial form. Arbetet kommer att publiceras på skolans hemsida eller vid en interaktiv utställning. Du kan givetvis göra båda, om du vill.</p>


Moderna språk - språkval

+ kopplat till Kunskapsstaden Helsingborgs bedömningsmatris (nr2) 

För tydligare exempel - se diskussionsunderlagen från Skolverket för resp. ämne.


Lämplig att använda i åk 4-6, nybörjare.

MODERNA SPRÅK bedömningsmatris , Kunskapsstaden Helsingborg

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används. 

Moderna språk -exempel från Skolverkets diskussionsunderlag (uppdaterad Lgr22)

Matriser i planeringen

Uppgifter