&nbsp;
DETTA SKA VI G&Ouml;RA
Vi kommer utg&aring; fr&aring;n PULS-boken religion.
Vi ska l&auml;sa och diskutera&nbsp;faktatexter samt muntligt och skriftligt arbeta med tillh&ouml;rande uppgifter.
Vi kommer jobba med begrepp som h&ouml;r till &auml;mnet.
&nbsp;
BED&Ouml;MNING
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
Kapitel 1. RELIGIONERNA V&Auml;XER FRAM
<ul>
<li>visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur religionerna v&auml;xte fram.</li>
<li>ber&auml;tta om ursprungsfolken, t.ex. hur de levde.</li>
<li>ber&auml;tta om de fornskandinaviska religionerna, t.ex.&nbsp;hur de levde och vad de trodde p&aring; samt sp&aring;r som vi kan se idag.</li>
<li>ber&auml;tta om centrala tankeg&aring;ngar inom de fem v&auml;rldsreligionerna.</li>
<li>resonera kring likheter och skillnader&nbsp;mellan de fem v&auml;rldsreligionerna.</li>
<li>Reflektera &ouml;ver och diskutera kring religionens betydelse i olika kulturer.</li>
<li>delta i diskussionerna.</li>
</ul>
<p style="box-sizing: border-box; color: #444444; font-family: &amp;quot; helvetica neue&amp;quot;,helvetica,arial,sans-serif; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; white-space: normal; word-spacing: 0px; margin: 0px 0px 10px 0px;">Kapitel 5. KRISTENDOMEN
<ul>
<li>redog&ouml;ra f&ouml;r vad kristna tror p&aring;.</li>
<li>namnge kristendomens heliga skrift</li>
<li>&aring;terge n&aring;gon ber&auml;ttelse fr&aring;n nya testamentet.</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gon tradition inom kristendomen, t.ex. jul och p&aring;sk.</li>
<li>ber&auml;tta och resonera om n&auml;r Sverige blev kristet.</li>
</ul>
<p style="margin: 0px 0px 10px; text-align: left; color: #444444; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-size: 14px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; word-spacing: 0px; white-space: normal; box-sizing: border-box; orphans: 2; -webkit-text-stroke-width: 0px;">Kapitel 4. NYA TESTAMENTET
<ul>
<li>visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad nya testamentet &auml;r.</li>
<li>ber&auml;tta om n&aring;gon viktig person, t.ex. Pilatus.</li>
<li>ber&auml;tta om och reflektera &ouml;ver en viktig h&auml;ndelse, t.ex. Jesus d&ouml;d.</li>
<li>delta i diskussionerna.</li>
</ul>

SO (år 1-3)

Religionskunskap

Lokal pedagogisk planering i religionskunskap

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Berättelser från fornskandinavisk och äldre samisk religion.

Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu. Kristna högtider och traditioner med koppling till kyrkoåret, till exempel sånger och psalmer.

Hur spår av fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle.

Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.

Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven kan beskriva några grundläggande drag i fornskandinavisk och samisk religion och ger även exempel på hur fornskandinavisk religion kan iakttas i dagens samhälle. 

Eleven gör då reflektioner som i huvudsak hör till ämnet och använder några etiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

Religion PULS (kap. 1-3)

Matriser i planeringen

Uppgifter