Musik åk 4

Det här en övergripande pedagogisk planering och bedömningsmatris för åk. 4

Konkretiserade mål för eleven

I åk. 4 lägger vi tonvikten på gemensam sång och rytm. Du kommer att få lära dig genom att:

• Sjunga och musicera tillsammans
• Kunna spela/klappa helnot, halvnot, 4-delsnot, 8-delsnot & 4-delspaus i fyra 4-dels takt
• Använda din röst och några slagverksinstrument för att skapa rytm och takt. Imitera en enkel rytm eller melodi.
• Tillsammans prata om och lära oss några ord och symboler man använder sig av i musik. Hur man läser musikens språk.
• Lyssna på musik/sång/rytmer
• Använda uppvärmningsövningar och lära oss om rösten
• Sånger inom olika stilar och tidsperioder och sjunga tillsammans med andra

• Om hur du kan/bör använda din röst och utveckla en egen tilltro till att sjunga

• Spela en enkel melodi på ackord- och melodiinstrument 

• Ackompanjera en sång med exempelvis rytminstrument, tonboxar eller gitarr
• Möta musik tillsammans med bild, text och dans från skilda genrer, epoker, kulturer och hur det kan påverka människan
• Sortera och gruppera instrument i grupperna stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument
• Förstå vikten av hörsel- och röstvård och hur man kan skydda hörseln och undvika tinnitus

   

Centralt innehåll

Lektionerna bygger på Lgr11:s centrala innehåll. Huvudrubrikerna är följande:

1. Musicerande och musikskapande 2. Musikens verktyg 3. Musikens sammanhang och funktioner.

Undervisning

• Under musiklektionerna kommer du att sjunga, spela ackord- och melodispel i grupp. 
• Vi kommer klappa/röra oss till musik för att känna puls & olika rytmer.
• Du kommer att få prova på gehörsspel och improvisation på något instrument. 
• Du kommer att delta i musikframföranden. Vi tränar rösten kontinuerligt och pratar om hur man vårdar den. 
• Vi skapar musik i grupp där piano, trummor och gitarr ingår som ackompanjemang. 
• Förutom praktiskt arbete, som spel på instrument, kommer du att få lära dig noter, ackordbeteckningar, hur man läser ackordmallar och diverse musiksymboler, för att underlätta ett framtida musicerande. 
• Vi kommer också att gå igenom ord och begrepp som behövs för att läsa, skriva och samtala om musicerandet.
• Vi kommer att lyssna på de vanligaste instrumenten och gå igenom hur man indelar dem i olika grupper. 
• Du kommer att möta musik från olika epoker och kulturer samt lära dig vad som är typiskt för dem. 
• Du kommer att få lära dig om vad hälsosamma ljudnivåer är och hur man kan skydda hörseln och undvika tinnitus. 

Under höstterminen kommer vi att arbeta med:

V. 34 – 43

• Lära känna gruppen
• Diskutera ämnet musik, vad är musik?
• Att delta i sång och rörelse
• Gemensamt spel, gitarr, bas och piano
• Lyssna och analysera olika musikstilar
• Rytmik

V. 44   HÖSTLOV

V. 45 – 51

• Hörsel och ljudnivåer
• Noter, ackord och tabulatur
• Luciasånger, julsånger samt olika traditioner

 

V. 52 – 2 JULLOV

 

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• delta i gemensam sång
• spela melodi-, bas-, och slagverksstämma
• spela några enkla ackord som ackompanjemang
• spela & sjunga med tajming
• utifrån egna idéer skapa musik genom att utgå från enkla musikaliska mönster och bidra till en komposition
• resonera om eget & andras musicerande
• samtala om egna musikupplevelser
• beskriva & ge exempel på hur musik kan påverka människor
• urskilja & ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer & kulturer
• ge exempel på olika instrumentgrupper

Bedömning

Jag kommer bedöma din medverkan under musiklektionerna utifrån bedömningsmatrisen nedan. Matrisen sträcker sig från åk 4-6 och för att uppnå kunskapskraven för åk 6 ska du vara minst på nivå 2 i matrisen.

Läroplansmål

Syfte

• spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,
• skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och
• analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.

Centralt innehåll

• Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.
• Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.
• Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar.
• Musikframföranden.
• Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd.
• Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap.
• Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang.
• Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer.
• Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.
• Ljudets och musikens fysiska, tanke- och känslomässiga påverkan på människan i olika sammanhang. Hur musik används för påverkan och rekreation och i olika rituella sammanhang.
• Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.
• Musik till sammans med bild, text och dans. Hur olika estetiska uttryck kan samspela.
• Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument.
• Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag.