Vad ska du l&auml;ra dig? (Undervisningens inneh&aring;ll)
<ul>
<li>Du ska l&auml;ra dig hur m&auml;nniskan beh&ouml;ver och p&aring;verkar haven.</li>
<li>Du ska l&auml;ra dig om djur och v&auml;xters liv i havet.</li>
<li>Du ska l&auml;ra dig skillnader mellan &Ouml;stersj&ouml;n och Medelhavet.</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r ska du l&auml;ra dig det h&auml;r?&nbsp;(Syfte)
<ul>
<li>Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att ta st&auml;llning i fr&aring;gor om ekologisk h&aring;llbarhet.</li>
<li>Du ska utveckla f&ouml;rm&aring;gan att anv&auml;nda biologins begrepp, tex artrik och n&auml;ringskedja.</li>
</ul>
&nbsp;
Hur ska vi g&ouml;ra?&nbsp;(Lektionsuppl&auml;gg)
<ul>
<li>Du ska f&aring; l&auml;sa texter om havet, djur och v&auml;xter i och vid haven och hur de samspelar.</li>
<li>Du ska f&aring; skriva om det du l&auml;r dig. B&aring;de i text och punktform.</li>
<li>Du ska f&aring; bilder p&aring; djur som du ska skriva om.</li>
<li>Du ska f&aring; se filmer om havet.</li>
<li>Du ska f&aring; diskutera och resonera med andra elever.</li>
</ul>
&nbsp;
Du kommer att kunna visa dina kunskaper genom att&nbsp;(bed&ouml;mning)
<ul>
<li>Skriva om det du l&auml;rt dig.</li>
<li>Ber&auml;tta om det du kan.</li>
<li>Svara p&aring; fr&aring;gor skriftligt.</li>
</ul>
&nbsp;
Det h&auml;r ska du kunna
<ul>
<li>Begreppen; artrikedom, saltvatten, s&ouml;tvatten, br&auml;ckt vatten, koloni, kamouflage.</li>
<li>Beskriva en n&auml;ringskedja i havet.</li>
<li>K&auml;nna igen n&aring;gra djur, f&aring;glar och v&auml;xter vid havet.</li>
<li>Veta skillnader mellan &Ouml;stersj&ouml;n och Medelhavet, salthalt, artrikedom och ljusinsl&auml;pp.</li>
<li>Ber&auml;tta tre s&auml;tt som m&auml;nniskan f&ouml;rst&ouml;r haven p&aring; och vad det kan leda till.</li>
<li>Ber&auml;tta om varf&ouml;r m&auml;nniskan &auml;r beroende av haven.</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetsmaterial&nbsp;
<ul>
<li>Koll p&aring; NO 5</li>
<li>Arbetsgifter finns i Teams</li>
</ul>
&nbsp;

Svenska

Biologi

 Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.

von Bahrs exempelplanering "Kust & Hav"

Matriser i planeringen

Uppgifter