<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>Kn&auml;cka l&auml;skoden&nbsp;</li>
<li>F&aring; eleverna att k&auml;nna gl&auml;dje i l&auml;sprocessen</li>
<li>skaparen positiv upplevelse kring l&auml;sningen</li>
<li>Ge eleverna de verktyg de beh&ouml;ver f&ouml;r att utveckla sin l&auml;sning och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else d&auml;r de befinner sig.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
<p>Vi kommer att ge eleverna formativ feedback medan de l&auml;ser f&ouml;r &ouml;ka ordf&ouml;rs&aring;elsen samt l&auml;sflytet.</p>
<p>Vi kommer &auml;ven g&ouml;ra skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d f&ouml;r &aring;k 1.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med en l&auml;sl&auml;xa som heter "Den magiska kulan". Eleverna kommer att f&aring; hem ett nytt kapitel att l&auml;sa hemma varje vecka. D&auml;refter lyssnar vi av eleverna i sm&aring;grupper och kollar av om de gjort sin l&auml;xa.&nbsp;</p>
<p>Vi kommer &auml;ven att ha h&ouml;gl&auml;sning d&auml;r vi kommer att arbeta med l&auml;sfixarna. Eleverna f&aring;r d&aring; vara cowboys, sp&aring;gummor, detektiver, konstn&auml;rer och reportrar vilket inneb&auml;r att de kommer att f&aring; arbeta med texten p&aring; olika s&auml;tt. Sp&aring;gumman ser in framtiden ber&auml;ttar vad som kommer h&auml;rn&auml;st. Detektiven funderar &ouml;ver nya ord och begrepp som kan vara sv&aring;ra att f&ouml;rst&aring;. Konstn&auml;ren skapar inre bilder av det l&auml;sta. Cowboyen sammanfattar det vi l&auml;st. Reporten st&auml;ller fr&aring;gor till texten. Med hj&auml;lp av sinnena lever l&auml;saren sig in i texten och kan se, h&ouml;ra och k&auml;nna det texten ber&auml;ttar om.</p>
<p>L&auml;sa korta faktatexter</p>
<p>L&auml;sl&auml;xa/sk&ouml;nlitteratur</p>
<p>l&auml;sa instruktioner</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

Vi ska läsa roliga, spännande och vardagliga böcker

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Läsa år 1 ht 2019 vt 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter