För att visa det du har lärt dig under arbetet med flodkulturerna i Mesopotamien och Egypten ska du nu få skriva en bedömningsuppgift. Du ska skriva minst tre blogginlägg (du kommer att få lära dig mer om blogg på svenskan). Inlägg I – Ditt liv i MesopotamienInlägg II – Ditt liv i EgyptenInlägg III – En jämförelse mellan att leva i Mesopotamien och i Egypten.Du kan dela upp dina tre inlägg i flera inlägg om det känns enklare.Lycka till!

Bedömningsuppgift: Bloggen flodliv.blogg.se

Du ska under veckorna 35-38 arbeta med h&ouml;gkulturernas framv&auml;xt och antiken.&nbsp;
Den stora fr&aring;gan som vi ska l&auml;ra oss att besvara &auml;r:
<ul>
<li>Vilka likheter och skillnader finns det mellan olika h&ouml;gkulturer?</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt:</h2>
Vi kommer att anv&auml;nda oss av:
L&auml;roboken
F&ouml;rel&auml;sningar och Powerpoint
&Ouml;vningsuppgifter
Begreppslista
Analysmodell (VENN-diagram)
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
I slutet av arbetsomr&aring;det kommer du att g&ouml;ra en skriftlig bed&ouml;mningsuppgift i samarbete med svenskan.
Du kommer d&aring; att f&aring; skriva blogginl&auml;gg d&auml;r du presenterar och j&auml;mf&ouml;r tv&aring; olika h&ouml;gkulturer.&nbsp;
Uppgiften kommer att bed&ouml;mas i SO (historia) och i svenska/svenska som andraspr&aring;k.
&nbsp;
<h3>F&ouml;r att klara&nbsp;momentet kr&auml;vs att du...</h3>
<ul>
<li>&hellip; arbetar aktivt p&aring; lektionerna.</li>
<li>... l&auml;ser p&aring; (vid behov) hemma.</li>
<li>&hellip; g&ouml;r skrivuppgiften om h&ouml;gkulturerna.</li>
<li>... deltar aktivt vid de muntliga runda bordssamtalen om antiken.</li>
</ul>
<h2>Detta kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<ul>
<li>Din kunskaper p&aring; lektionerna</li>
<li>En skriftlig bed&ouml;mningsuppgift</li>
<li>Muntlig bed&ouml;mningsuppgift</li>
</ul>

Historia

Flodkulturer

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Jämförelser mellan några högkulturers framväxt och utveckling fram till 1700-talet, till exempel i Afrika, Amerika och Asien.

Antiken, dess utmärkande drag som epok och dess betydelse för vår egen tid.

Vad historiska källor från någon högkultur, till exempel i Asien eller Amerika, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Flodkulturer

Matriser i planeringen

Uppgifter