F&ouml;rv&auml;ntade kunskaper
Ett riktm&auml;rke i bed&ouml;mningsst&ouml;det &auml;r att en elev i &aring;rskurs 1 b&ouml;r ha uppn&aring;tt Avst&auml;mning A i slutet av &aring;rskurs 1.
P&aring; motsvarande s&auml;tt g&auml;ller att en elev i &aring;rskurs 2 b&ouml;r ha uppn&aring;tt Avst&auml;mning B i slutet av &aring;rskursen. Detta f&ouml;r att s&auml;kerst&auml;lla att elevens l&auml;s- och skrivutveckling fortskrider som det &auml;r t&auml;nkt.
F&ouml;r &aring;rskurs 3 g&auml;ller att Avst&auml;mning C samspelar med kunskapskraven f&ouml;r godtagbara kunskaper i slutet av &aring;rskursen enligt kursplanen i svenska.
Undervisning/arbetsformer
&nbsp;Vi kommer tillsammans att l&auml;sa och bearbeta olika textmodeller. N&auml;r vi l&auml;ser kommer vi att anv&auml;nda l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsestrategier, f&ouml;ra resonemang, st&auml;lla fr&aring;gor och relatera till egna erfarenheter. Vi kommer utifr&aring;n modelltexterna titta p&aring; texternas uppbyggnad, s&auml;rdrag och specifika &auml;mnesord.Vi kommer att planera och skriva egna texter. Eleverna kommer att f&aring; ha st&ouml;dmallar f&ouml;r varje typ av text n&auml;r de skriver. N&auml;r de har gjort ett f&ouml;rsta utkast ska texten bearbetas och f&ouml;rtydligas. Vi kommer att tr&auml;na p&aring; att ge enkel respons b&aring;de gemensamt, med skrivkompis och p&aring; egen hand. Respons ges b&aring;de p&aring; form och inneh&aring;ll i texterna. Vi kommer att ha b&aring;de l&auml;s- och skrivl&auml;xa, i syfte att automatisera avkodning och l&auml;sflyt och att l&auml;ra sig stava vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter. Ut&ouml;ver texterna i Livet i Bokstavslandet jobbar vi &auml;ven med andra texter via h&ouml;gl&auml;sning, kompisl&auml;sning och enskild l&auml;sning.&nbsp;
Examinationsuppgift/ Bed&ouml;mning
Vi anv&auml;nder av oss skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d och bed&ouml;mnings mall, samt nationella proven f&ouml;r &aring;k 3 p&aring; v&aring;rterminen.&nbsp;<a href="https://www.natprov.nordiska.uu.se/ak3/exempel/">Exempel - Nationella prov i svenska och svenska som andraspr&aring;k - Uppsala universitet</a>
L&auml;sflytet f&ouml;ljer vi &auml;ven med ett standariserat test d&auml;r man kan se hur m&aring;nga ord man kan l&auml;sa p&aring; 1 minut.&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

Skolverkets bedömningsstöd åk 1-3 i läsa och skriva. 

Sammanställning av din skrivutveckling

Sammanställning av din läsutveckling

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

 Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap. 

 Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt. 

Läsa och skriva åk 2 och 3

Matriser i planeringen

Uppgifter