<h3>&nbsp;Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h3>
<p>Du ska l&auml;ra dig:</p>
<ul>
<li>Naturliga tal 0-12.</li>
<li>Att k&auml;nna igen antal, r&auml;kneord, siffror och att kunna dela upp tal.</li>
<li>Att se samband mellan antal och tal inom talomr&aring;det 0-12.</li>
<li>Att arbeta med tallinjen.</li>
<li>Att r&auml;kneramsa fram&aring;t och bak&aring;t 0-20.</li>
<li>Att arbeta med addition och subtraktion.</li>
<li>Tiokompisarna.</li>
<li>R&auml;kna med pengar 0-20.</li>
<li>Geometriska m&ouml;nster och att arbeta med tangram.</li>
<li>Att g&ouml;ra och samtala om stapeldiagram.</li>
<li>Talm&ouml;nster.</li>
<li>Att g&ouml;ra r&auml;kneber&auml;ttelser.</li>
<li>Formulera matematiska uttryck.</li>
<li>Enkla br&aring;k.</li>
<li>Rita av enkla figurer fr&aring;n rutsystem.</li>
<li>Matematiska begrepp; fler, f&auml;rre, lika m&aring;nga, kronor, algebra, mindre &auml;n, st&ouml;rre &auml;n, addition, subtraktion, lika med.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>Du ska utveckla din:</p>
<ul>
<li>Analysf&ouml;rm&aring;ga: att f&ouml;resl&aring; l&ouml;sningar i uppgifter och problem, se samband och rimlighet i en l&ouml;sning, j&auml;mf&ouml;ra likheter och skillnader.</li>
<li>Begreppsf&ouml;rst&aring;else: att f&ouml;rst&aring; och bef&auml;sta begreppen fler, f&auml;rre, lika m&aring;nga, kronor, algebra, mindre &auml;n, st&ouml;rre &auml;n, addition, subtraktion, lika med.</li>
<li>Metakognitivf&ouml;rm&aring;ga: att reflektera och v&auml;lja strategier, pr&ouml;va och ompr&ouml;va.</li>
<li>Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga: att samtala, resonera och kommunicera. Redog&ouml;ra och formulera.</li>
<li>F&ouml;rm&aring;ga att hantera information: att strukturera och sortera information. Skilja p&aring; fakta och egna v&auml;rderingar. Framf&ouml;ra och bem&ouml;ta argument.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<p>Du ska l&auml;ra dig genom att:</p>
<ul>
<li>arbeta laborativt</li>
<li>diskutera och resonera matematik</li>
<li>f&auml;rdighetstr&auml;na i ett r&auml;kneh&auml;fte.</li>
<li>bef&auml;sta och resonera runt begrepp</li>
<li>m&ouml;ta och l&ouml;sa problemuppgifter enskilt, par och i grupp</li>
<li>Se p&aring; "Livet i mattelandet"</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Du ska visa att du kan:</p>
<ul>
<li>anv&auml;nda och&nbsp;k&auml;nna till&nbsp;likhetstecknets betydelse.</li>
<li>k&auml;nna igen och skriva alla siffror 0-9.</li>
<li>se samband mellan siffror och antal.</li>
<li>dela upp tal inom omr&aring;det 1-10.</li>
<li>tiokompisarna.</li>
<li>tallinjen 0-20.</li>
<li>addera och subtrahera inom talomr&aring;det 0-10.</li>
<li>anv&auml;nda och visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r begreppen; lika med, st&ouml;rre &auml;n, mindre &auml;n, fler, f&auml;rre, addera och subtrahera.matematiska begrepp.</li>
<li>uttrycka dig och visa f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r mattespr&aring;ket i addition och subtraktion.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h2>
<p>Du f&aring;r visa vad du kan:</p>
<ul>
<li>i gemensamma diskussioner</li>
<li>enskilt och i par-arbete</li>
<li>p&aring; genomg&aring;ngar</li>
<li>genom summativa- och formativaprov</li>
</ul>

Matematik

Mall Trelleborgs grundskola

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 1

Matriser i planeringen

Uppgifter