&nbsp;
<h1>Introduktion Samh&auml;llskunskap 1a2</h1>
<h2>Vad?</h2>
<h4 class="c612" style="font-family: 'source sans pro', sans-serif; font-weight: 600; font-size: 1.25rem; color: #262626; line-height: 1.75rem; margin-bottom: 0.7em; margin-top: 1.4em;">Undervisningen i kursen ska behandla f&ouml;ljande centrala inneh&aring;ll:</h4>
<ul style="font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif;">
<li style="margin-bottom: 0.8em;">Politiska ideologier och deras koppling till samh&auml;llsbyggande och v&auml;lf&auml;rdsteorier.</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">Samh&auml;llsekonomi, till exempel ekonomiska strukturer och fl&ouml;den i Sverige och internationellt. F&ouml;rs&ouml;rjning, tillv&auml;xt och f&ouml;retagande, resursanv&auml;ndning och resursf&ouml;rdelning utifr&aring;n olika f&ouml;ruts&auml;ttningar.</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">Mediers och informationsteknikens roll i samh&auml;llet. Deras m&ouml;jligheter att p&aring;verka m&auml;nniskor och samh&auml;llsutvecklingen samt de m&ouml;jligheter de ger m&auml;nniskor att p&aring;verka.</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">Samh&auml;llsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i samband med unders&ouml;kningar av samh&auml;llsfr&aring;gor och samh&auml;llsf&ouml;rh&aring;llanden. Exempel p&aring; metoder f&ouml;r att samla in information &auml;r intervju, enk&auml;t och observation. Exempel p&aring; metoder f&ouml;r att bearbeta information &auml;r statistiska metoder, samh&auml;llsvetenskaplig textanalys, argumentationsanalys och k&auml;llkritik.</li>
<li style="margin-bottom: 0.8em;">Presentation i olika former, till exempel debatter, debattinl&auml;gg och rapporter.</li>
</ul>
<h2>Varf&ouml;r?</h2>
Undervisningen i &auml;mnet samh&auml;llskunskap ska syfta till att eleverna breddar, f&ouml;rdjupar och utvecklar kunskaper om m&auml;nniskors livsvillkor med utg&aring;ngspunkt i olika samh&auml;llsfr&aring;gor. Politiska, sociala och ekonomiska band sammanl&auml;nkar i dag m&auml;nniskor i olika samh&auml;llen &ouml;ver hela v&auml;rlden. I undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om fr&aring;gor som ber&ouml;r makt, demokrati, j&auml;mst&auml;lldhet och de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna inklusive barns och ungdomars r&auml;ttigheter i enlighet med konventionen om barnets r&auml;ttigheter. Eleverna ska ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r fr&aring;gor om arbetsliv, resurser och h&aring;llbar utveckling. Vidare ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur samh&auml;llet p&aring;verkas av digitalisering.
Eleverna ska ges m&ouml;jlighet att utveckla ett vetenskapligt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till samh&auml;llsfr&aring;gor och en f&ouml;rst&aring;else av det vetenskapliga arbetet med samh&auml;llsfr&aring;gor. Dessutom ska undervisningen bidra till att skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r ett aktivt deltagande i samh&auml;llslivet. Ett komplext samh&auml;lle med stort informationsfl&ouml;de och snabb f&ouml;r&auml;ndringstakt kr&auml;ver ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt och eleverna ska d&auml;rf&ouml;r ges m&ouml;jlighet att utveckla ett s&aring;dant. Det omfattar f&ouml;rm&aring;ga att s&ouml;ka, strukturera och v&auml;rdera information fr&aring;n olika k&auml;llor och medier samt f&ouml;rm&aring;ga att dra slutsatser utifr&aring;n informationen.
<h2>Hur?</h2>
Det kommer i huvudsak att vara vanliga l&auml;rarledda lektioner och prov men &auml;ven ett f&ouml;rdjupningsarbete/rapport och muntlig presentation.&nbsp;&nbsp;
<table style="width: 550pt;" border="0" width="733" cellspacing="0" cellpadding="0"><colgroup><col style="mso-width-source: userset; mso-width-alt: 9355; width: 201pt;" width="268" /> <col style="width: 48pt;" width="64" /> <col style="mso-width-source: userset; mso-width-alt: 7726; width: 166pt;" width="221" /> <col style="mso-width-source: userset; mso-width-alt: 6283; width: 135pt;" width="180" /> </colgroup>
<tbody>
<tr style="height: 16.0pt;">
<td class="xl65" style="height: 16.0pt; width: 201pt;" width="268" height="21">&nbsp;</td>
<td class="xl65" style="border-left: none; width: 48pt;" width="64">Tid</td>
<td class="xl65" style="border-left: none; width: 166pt;" width="221">Arbetss&auml;tt&nbsp;</td>
<td class="xl65" style="border-left: none; width: 135pt;" width="180">Examination</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl66" style="height: 15.5pt;" height="21">Inledning</td>
<td class="xl70" style="border-left: none;">&nbsp; 1</td>
<td class="xl67" style="border-left: none;">&nbsp;</td>
<td class="xl67" style="border-left: none;">&nbsp;</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl68" style="height: 15.5pt; border-top: none;" height="21">Ideologier</td>
<td class="xl71" style="border-top: none; border-left: none;">13</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">L&auml;rarlett, uppgifter o &ouml;vningar</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Prov</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl68" style="height: 15.5pt; border-top: none;" height="21">Ekonomi</td>
<td class="xl71" style="border-top: none; border-left: none;">13</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">L&auml;rarlett, uppgifter o &ouml;vningar</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Prov</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl68" style="height: 15.5pt; border-top: none;" height="21">F&ouml;rdjupning</td>
<td class="xl71" style="border-top: none; border-left: none;">13</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Individuell rapportskrivning</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Inl&auml;mning/redovisning</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl68" style="height: 15.5pt; border-top: none;" height="21">Media</td>
<td class="xl71" style="border-top: none; border-left: none;">&nbsp; 8</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Diskussionsuppgifter, grupparb</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">Presentation/deltagande</td>
</tr>
<tr style="height: 15.5pt;">
<td class="xl68" style="height: 15.5pt; border-top: none;" height="21">&nbsp;</td>
<td class="xl71" style="border-top: none; border-left: none;">48</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">&nbsp;</td>
<td class="xl69" style="border-top: none; border-left: none;">&nbsp;</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;
<h1>Bed&ouml;mning?</h1>
Det kommer b&aring;de vara prov, f&ouml;rdjupningsarbete/rapport presentation.

SAMSAM01a2

Samhällskunskap

Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven utförligt och nyanserat redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar flera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med nyanserade omdömen. Eleven diskuterar nyanserat orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade och nyanserade argument för sina ståndpunkter och värderar med nyanserade omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera några orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder samt värderar dem med enkla omdömen. Eleven diskuterar utförligt orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge välgrundade argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera någon orsak och konsekvens. I analysen använder eleven med viss säkerhet samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar översiktligt orsaker och konsekvenser samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge enkla argument för sina ståndpunkter och värderar med enkla omdömen andras ståndpunkter.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra välgrundade reflektioner om deras relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor, redovisa sina källor samt göra enkla reflektioner om deras relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.

Introduktion Samhällskunskap 1a2

Matriser i planeringen

Uppgifter