&nbsp;
Vi kommer att jobba med:
<ul>
<li>att l&auml;sa och analysera deckarb&ouml;cker</li>
<li>hur man skriver en deckare</li>
<li>vilken uppbyggnad av ber&auml;ttelsen man b&ouml;r ha</li>
<li>vilket spr&aring;k man anv&auml;nder n&auml;r man skriver en deckare.</li>
<li>olika &ouml;vningar som visar hur man kan skriva en deckare</li>
<li>att samtala om och skriva deckare i grupp som en &ouml;vning.</li>
<li>grammatiska regler.</li>
</ul>
S&aring; h&auml;r kommer vi att jobba:
<ul>
<li>bygga upp en f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vad deckare genren &auml;r f&ouml;r sorts text, vilka ingredienser som beh&ouml;vs f&ouml;r att man ska kunna kalla det f&ouml;r deckare</li>
<li>genomg&aring;ngar av l&auml;rare</li>
<li>se p&aring; korta filmer om l&auml;smysterier och samtala om detta i grupp</li>
<li>se p&aring; en deckarfilm</li>
<li>jobba i sm&aring;grupper med att komma p&aring; olika korta deckaruppdrag och skriva korta texter</li>
<li>jobba enskilt med att strukturera upp och skriva deckare.</li>
</ul>
Efter slutf&ouml;rt omr&aring;de ska ni kunna:
<ul>
<li>k&auml;nna igen de typiska dragen f&ouml;r deckar-genren&nbsp;</li>
<li>skriva en deckare.</li>
<li>anv&auml;nda sig av den uppbyggnad som en deckare ska ha.</li>
<li>anv&auml;nda er av ett begripligt och grammatiskt korrekt spr&aring;k n&auml;r ni skriver.</li>
<li>k&auml;nna till k&auml;nnetecknen f&ouml;r en deckare.</li>
</ul>
Jag kommer att bed&ouml;ma:
<ul>
<li>hur v&auml;l ni kan f&ouml;ra samtal om den deckarbok ni l&auml;st.</li>
<li>hur v&auml;l ni f&ouml;ljer skrivregler och grammatiska regler.</li>
<li>hur tydlig r&ouml;d tr&aring;d det finns i er ber&auml;ttelse och hur l&auml;tt den &auml;r att f&ouml;rst&aring;.</li>
<li>hur v&auml;l ni f&ouml;ljer de ingredienser som en deckare ska ha</li>
</ul>

Svenska

Svenska som andraspråk

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkliga strukturer och normer. Meningsbyggnad, med huvudsatser, bisatser och skiljetecken samt textbindning med hjälp av sambandsord. Stavning, ords böjningsformer och ordklasser.

Berättande texters budskap, språkliga drag och uppbyggnad. Tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.

Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för också enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Deckare (läsa, skriva)

Matriser i planeringen

Uppgifter