<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa ,skriva och tala
&nbsp;
<h3>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h3>
<h3>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven.</h3>
Att g&ouml;ra en muntlig presentation om t.ex. familj, intresse.
&nbsp;Att &aring;terber&auml;tta en text du har l&auml;st .
Att l&auml;ra dig namn p&aring; olika f&ouml;rem&aring;l i olika arbetsomr&aring;de.
&nbsp;
Undervisning och arbetsmetoder.
Vi kommer att arbeta individuellt och i grupper med hur man presenterar sig sj&auml;lv till olika mottagare .
Vi kommer att l&auml;sa och skriva olika sagor och texter, diskutera inneh&aring;llet, f&ouml;rklara nya begrepp och ord .
Vi kommer att &ouml;va namn p&aring; olika f&ouml;rem&aring;l i olika arbetsomr&aring;de.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h3>
Hen kan&nbsp;presentera&nbsp;sig sj&auml;lv t.ex.&nbsp;sin familj, intresse.
Hen kan &nbsp;&aring;terber&auml;tta en text&nbsp;hen har l&auml;st .
Hen ska&nbsp;vara aktiv under lektionen .
Hen ska l&auml;sa och skriva olika typer av texter.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Modersmål

Planeringen ska vara utformad så att eleven förstår vad han/hon förväntas lära, hur lärandet ska gå till och hur kunskapen ska bedömas.
Planeringens rubrik ska se ut så här: Arbetsområde, språk, termin Ex Läsa faktatexter, Arabiska 2016

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. 

 Muntliga presentationer för olika mottagare. 

 Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

Arabiska pedagogisk planering HT 2019 V.36-43

Matriser i planeringen

Uppgifter