<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
L&auml;sa, skriva och tala
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
&nbsp;
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
1- Att delta i samtal och kunna presentera sig f&ouml;r olika mottagare.
2-Att tr&auml;na sitt uttal, betoning och satsmelodi samt olika talande variationer.
3-&nbsp;l&auml;sa och skriva olika texter p&aring; kurdiska och j&auml;mf&ouml;ra med det svenska.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
1- H&ouml;gl&auml;sning och f&ouml;rklara inneh&aring;llet.
2- Grupp/gemensam diskussion/argumentation om olika fr&aring;gor.
3- Grupparbete om olika begrepp och fr&aring;gor.
4- Ord f&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vningar om texten.
5- Anv&auml;nda digitala verktyg.
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...</h2>
Eleven kan:
1- L&auml;sa/skriva om text och sammanfatta detta.
2- Delta i samtal och resonera &ouml;ver inneh&aring;llet i texten.
3- Beskriva olika texter muntligt/skriftligt.
4- Skrivregel och stavning har utvecklats.
&nbsp;
&nbsp;

Modersmål

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan. 

 Ordböcker och andra hjälpmedel för stavning och ordförståelse. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

Pedagogisk planering Kurdiska HT 19 V(36-43)

Matriser i planeringen

Uppgifter