Kim Novak badade aldrig i Genesarets sjö av Håkan Nesser, svenska, ht 19

En sommar i Närke början av 60-talet. "Det blir en hård sommar", säger den 14-åroge Eriks far. Och det blir det. Det blir en sommar då allt laddas upp, allt stegras - tills Det Fruktansvärda inträffar...

Vi läser Håkan Nessers "Kim Novak badade aldrig i Genesarets sjö". Vi diskuterar boken i klass, i grupp och enskilt i läsloggen.

 

Det här kommer vi att arbeta med i undervisningen:

- Vi läser en roman av en populär författare. Vi inleder med högläsning och läser både hemma och i skolan. 

- Vi skriver personliga kommentarer till innehållet och analyserar det vi läst.

- Vi diskuterar bokens innehåll, språk och de berättartekniska grepp författaren använder.

- Vi ser filmen som bygger på boken och jämför dem.

 Förmågor i fokus:

 - formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

 - läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften.

 - anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang

 - urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer

Vad du ska kunna efter avslutat arbetsområde:

- uppmärksamma språkliga och berättartekniska grepp i olika texter

- jämföra och resonera kring olika texters innehåll, form och språk

- samtala om litteratur

Hur får du visa dina kunskaper:

- du deltar aktivt i textsamtalen

- du skriver läslogg under arbetets gång

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan samtala om och diskutera varierande ämnen genom att ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.