<h2>M&aring;l</h2>
N&auml;r du har arbetat med det h&auml;r kapitlet ska du kunna:
<ul>
<li style="box-sizing: inherit;">rita och tolka grafer</li>
<li style="box-sizing: inherit;">r&auml;ta linjens ekvation</li>
<li style="box-sizing: inherit;">linj&auml;ra- och icke linj&auml;ra funktioner</li>
<li style="box-sizing: inherit;">ekvationsl&ouml;sning</li>
<li style="box-sizing: inherit;">ekvationssystem med grafisk l&ouml;sning</li>
<li style="box-sizing: inherit;">ekvationssystem med algebraisk l&ouml;sning</li>
<li style="box-sizing: inherit;">anv&auml;nda de begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det</li>
<li style="box-sizing: inherit;">l&ouml;sa problem som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;
Prelimin&auml;r planering kap. 1
V.34&nbsp;
Introduktion F&ouml;rdiagnos a334
V.35-36
1.1 Fuktioner Teori a243 &Ouml;vningar a968
1.2 R&auml;tta linjens ekvation Teori a985 &Ouml;vningar a231
L&auml;xa 1 a153
V.37
1.5 Ekvationssystem med grafisk l&ouml;sning Teori a811 &Ouml;vningar a727
1.6 Ekvationssystem med algebriks l&ouml;sning Teori a853 &Ouml;vningar a700
L&auml;xa 2&nbsp;a288
V.38
Diagnos a325 Niv&aring; 1: Tr&auml;na mera a370, a244, a833, a685, a517, a990, a741 Niv&aring; 2 och 3: Till&auml;mpa f&ouml;rm&aring;gorna, a415, 892, a285, F&ouml;rdjupning a550,a934&nbsp; Probleml&ouml;sning Teori a917 &Ouml;vningar a994
L&auml;xa 3&nbsp;a207
V.39
Prov p&aring; Kapitel 1 del 1.1, 1.2, 1.5 och 1.6
&nbsp;
Generellt 
Det &auml;r&nbsp;DITT&nbsp;ansvar att se till att vara i fas med planeringen om du varit sjuk, ledig eller av annan anledning inte f&ouml;ljt planeringen. Det &auml;r viktigt att&nbsp;DU&nbsp;fr&aring;gar om du undrar &ouml;ver n&aring;gonting.&nbsp;
Ta vara p&aring; lektionstiden. Ju mer du f&aring;r gjort p&aring; lektionen desto mindre beh&ouml;ver du jobba hemma.
Gl&ouml;m inte bort att matematik &auml;r ett spr&aring;k som m&aring;ste &ouml;vas och pluggas in regelbundet!
Lycka till med matematikstudierna!&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Vi fokuserar i matematiken p&aring; fem f&ouml;rm&aring;gor. Dessa &auml;r:
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser. (Kommunikation)</li>
</ul>

Matematik

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Innebörden av variabelbegreppet och dess användning i algebraiska uttryck, formler och ekvationer. 

 Algebraiska uttryck, formler och ekvationer i situationer som är relevanta för eleven. 

 Funktioner och räta linjens ekvation. Hur funktioner kan användas för att, såväl med som utan digitala verktyg, undersöka förändring, förändringstakt och samband.

 Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden. 

 Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer. 

Matematik år 9 Samband och förändring ht19

Matriser i planeringen

Uppgifter