Vad vi ska vi l&auml;ra oss?
<ul>
<li>Rumsuppfattning med hj&auml;lp av mentala kartor. Att vi kan orientera oss till exempel n&auml;r vi kommer in i ett nytt rum och ser hur saker &auml;r i f&ouml;rh&aring;llande till varandra.</li>
<li>Fysiska kartor.</li>
<li>Storleksrelationer och v&auml;derstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, l&auml;ge och gr&auml;ns.</li>
<li>De olika v&auml;derstrecken.</li>
</ul>
&nbsp;
Varf&ouml;r ska vi l&auml;ra oss detta?
Vi l&auml;r oss om v&auml;derstrecken f&ouml;r att kunna veta vilken riktning vi ska g&aring; emot samt hur olika platser/st&auml;llen ligger i f&ouml;rh&aring;llande till varandra.
Vi l&auml;r oss att titta p&aring; olika kartor f&ouml;r att kunna orientera oss. Vi orienterar oss hela tiden utan att vi t&auml;nker p&aring; det.
&nbsp;
Arbets&auml;tt:&uml;
<ul>
<li>Vi l&auml;gger ut f&ouml;rem&aring;l p&aring; v&aring;r b&auml;nk och ritar av. Sedan f&aring;r du en karta som en kompis har ritat och du ska nu med hj&auml;lp utav kartan hitta r&auml;tt b&auml;nk.</li>
<li>Du f&aring;r g&aring; p&aring; skattjakt p&aring; skolg&aring;rden.</li>
<li>Du g&ouml;r en egen skattjakt till en kamrat d&auml;r du har satt ut olika geometriska objekt som din kamrat ska s&ouml;ka efter.</li>
<li>Du kommer att f&aring; l&auml;sa om kartor.</li>
<li>Titta p&aring; olika kartor.</li>
<li>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra olika praktiska &ouml;vningar f&ouml;r att l&auml;ra dig om v&auml;derstrecken.</li>
<li>Du kommer att f&aring; dokumentera p&aring; olika s&auml;tt.</li>
<li>Du kommer att f&aring; tr&auml;na p&aring; att beskriva hur saker &auml;r placerade i f&ouml;rh&aring;llande till varandra d&auml;r du anv&auml;nder l&auml;gesorden som framf&ouml;r, bakom med mera. Till exempel: bollen ligger framf&ouml;r pennan.</li>
</ul>
&nbsp;
Elevinflytande:
<ul>
<li>Du kommer sj&auml;lv att f&aring; best&auml;mma hur du ska rita din karta.</li>
<li>Du kommer sj&auml;lv att f&aring; best&auml;mma ett tecken i skogen som g&ouml;r att du kan se vilket v&auml;derstreck du g&aring;r emot.</li>
</ul>
&nbsp;
Du ska kunna:
<ul>
<li>Vad de olika v&auml;derstrecken heter.</li>
<li>Du ska kunna s&auml;ga &aring;t vilken riktning v&auml;derstrecken ligger.</li>
<li>Du ska kunna rita av en plats s&aring; att en kamrat kan orientera sig med hj&auml;lp av din karta.</li>
</ul>
Bed&ouml;mning- Jag bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga utefter:
<ul>
<li>Hur du deltar p&aring; lektionerna, att du f&ouml;rs&ouml;ker.</li>
<li>Hur du orienterar dig med hj&auml;lp utav en karta.</li>
<li>Att du kan rita en egen karta s&aring; att en kamrat kan orientera sig utifr&aring;n den.</li>
<li>Att du vet vad v&auml;derstrecken heter.</li>
<li>Att du vet hur du kan g&ouml;ra f&ouml;r att ta reda p&aring; &aring;t vilken riktning v&auml;derstrecken ligger.</li>
</ul>
Hur du f&aring;r visa vad du kan:
<ul>
<li>Genom att delta aktivt p&aring; lektionerna.</li>
<li>Genom att delta i olika diskussioner.</li>
<li>Att du ritar en karta som visar hur en plats ser ut.</li>
<li>Att du ritar en karta som en kamrat kan orientera sig av.</li>
<li>Att g&aring; p&aring; en skattjakt.</li>
<li>Att du ber&auml;ttar vad de olika v&auml;derstrecken heter.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

SO (år 1-3)

Geografi

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Rumsuppfattning och kartor

Matriser i planeringen

Uppgifter