Rumsuppfattning och kartor

Vad är en karta? Hur ser en karta ut och hur läser man den? Varför ser allt så litet ut på en karta när platserna är stora i verkligheten?
Vad menas med väderstreck?

Detta är några av frågorna som vi ska arbeta med.

Vad vi ska vi lära oss?

• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor. Att vi kan orientera oss till exempel när vi kommer in i ett nytt rum och ser hur saker är i förhållande till varandra.
• Fysiska kartor.
• Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• De olika väderstrecken.

Varför ska vi lära oss detta?

Vi lär oss om väderstrecken för att kunna veta vilken riktning vi ska gå emot samt hur olika platser/ställen ligger i förhållande till varandra.

Vi lär oss att titta på olika kartor för att kunna orientera oss. Vi orienterar oss hela tiden utan att vi tänker på det.

Arbetsätt:¨

• Vi lägger ut föremål på vår bänk och ritar av. Sedan får du en karta som en kompis har ritat och du ska nu med hjälp utav kartan hitta rätt bänk.
• Du får gå på skattjakt på skolgården.
• Du gör en egen skattjakt till en kamrat där du har satt ut olika geometriska objekt som din kamrat ska söka efter.
• Du kommer att få läsa om kartor.
• Titta på olika kartor.
• Du kommer att få göra olika praktiska övningar för att lära dig om väderstrecken.
• Du kommer att få dokumentera på olika sätt.
• Du kommer att få träna på att beskriva hur saker är placerade i förhållande till varandra där du använder lägesorden som framför, bakom med mera. Till exempel: bollen ligger framför pennan.

Elevinflytande:

• Du kommer själv att få bestämma hur du ska rita din karta.
• Du kommer själv att få bestämma ett tecken i skogen som gör att du kan se vilket väderstreck du går emot.

Du ska kunna:

• Vad de olika väderstrecken heter.
• Du ska kunna säga åt vilken riktning väderstrecken ligger.
• Du ska kunna rita av en plats så att en kamrat kan orientera sig med hjälp av din karta.

Bedömning- Jag bedömer din förmåga utefter:

• Hur du deltar på lektionerna, att du försöker.
• Hur du orienterar dig med hjälp utav en karta.
• Att du kan rita en egen karta så att en kamrat kan orientera sig utifrån den.
• Att du vet vad väderstrecken heter.
• Att du vet hur du kan göra för att ta reda på åt vilken riktning väderstrecken ligger.

Hur du får visa vad du kan:

• Genom att delta aktivt på lektionerna.
• Genom att delta i olika diskussioner.
• Att du ritar en karta som visar hur en plats ser ut.
• Att du ritar en karta som en kamrat kan orientera sig av.
• Att gå på en skattjakt.
• Att du berättar vad de olika väderstrecken heter.