<h2>Projektplanering </h2>
Syfte:&nbsp;&nbsp;
Vi vill unders&ouml;ka musik och dansinverkan p&aring; barnen b&aring;de p&aring; individuell och gruppniv&aring;.&nbsp;Med ett tema som barnen visar intresse f&ouml;r och som passar alla oavsett motorisk och spr&aring;klig utvecklingsniv&aring;.&nbsp;Vi f&aring;r ofta en f&ouml;rfr&aring;gan av barnen att ha "minir&ouml;ris" fr&aring;n friskis och svettis samt olika former av show. Det centrala i detta &auml;r musik och r&ouml;relse.&nbsp; &Auml;ven att n&auml;r barnen &ouml;nskar s&aring;nger vid showen s&aring; &auml;r det fr&aring;n olika musikgenrer.&nbsp;Under showen brukar barnen illusterara olika instruments och bygga Dj bord.
Vad vill vi att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att uppt&auml;cka, erfara och utveckla? Motoriskt:&nbsp; l&auml;ra k&auml;nna sin kropp b&aring;de i r&ouml;relse /dans och n&auml;r vi spelar instrument och lyssnar p&aring; musik. Att l&auml;ra sig nya uttrycks&auml;tt b&aring;de genom musik och r&ouml;relse. Musik s&auml;gs vara&nbsp;universellt ett spr&aring;k alla kan f&ouml;rst&aring;. Arbeta med musik och r&ouml;relse hoppas vi utveckla barnens sj&auml;lvk&auml;nsla och sj&auml;lvf&ouml;rtroende b&aring;de individuellt och i grupp. Vara en del av en gemenskap d&auml;r vi beh&ouml;ver l&auml;ra oss att tolka, se och samarbeta med andra barn. Vi arbetar aktivt f&ouml;r att barnen ska ha m&ouml;jlighet att f&ouml;lja sin egen utvecklingskurva.&nbsp; "Barn har r&auml;tt att uttrycka sin mening och h&ouml;ras i alla fr&aring;gor som r&ouml;r barnet. H&auml;nsyn ska tas till barnets &aring;sikter, utifr&aring;n barnet &aring;lder och mognad. " detta &auml;r ett citat ifr&aring;n barnkonventionen ett dokument som vi arbetar utefter. &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Undervisningsplan
Arbetet &auml;r f&ouml;rlagt under ett tillf&auml;llen i veckan samt l&ouml;pande p&aring; eftermiddagar.&nbsp;Vid musik och r&ouml;relse kommer vi att till stor del anv&auml;nda oss av kuddrummet. som f&ouml;rberedelse m&aring;ste rummet vara st&auml;dat och ta fram h&ouml;gtalare, ipad /dator samt annat material som beh&ouml;vs vid de olika tillf&auml;llena. N&auml;r vi ska spela instrument tar pedagogerna fram de instrument vi ska anv&auml;nda och f&ouml;rbereder innan vilka barn som ska delta. N&auml;r vi ska b&aring;de se och h&ouml;ra musik/ r&ouml;relse p&aring; storbild digitalt f&ouml;rbereds detta med sk&auml;rm, projektor och dator p&aring; samlingsmattan. Vi kommer arbeta b&aring;de i helgrupp samt i mindre grupper beroende p&aring; aktivitet.&nbsp;Genom r&ouml;rliga och stilla bilder,&nbsp; ljudinspelningar och barnens egna skapande.&nbsp;
Dansa k&auml;nslor till olika musik genre. I olika &ouml;vningar f&aring;r barnen testa olika k&auml;nslouttryck i dans och utveckla sin kroppsuppfattning. Genom till exempel sjalar kan k&auml;nslorna gestaltas utanf&ouml;r egna kroppen. Det kan g&ouml;ra det enklare f&ouml;r barnen. 
Dans utvecklar motoriken, ger koordinationsf&ouml;rm&aring;ga, balans, snabbhet och st&auml;rker muskulaturen. Egenskaper som bidrar till en god h&aring;llning, snabba r&ouml;relsesvar och positiv sj&auml;lvbild. Barnen l&auml;r sig &auml;ven att uppfatta andra m&auml;nniskors r&ouml;relse vilket dom l&auml;r sig genom att medvetet &ouml;va sitt muskelminne och f&aring; anv&auml;nda olika r&ouml;relsem&ouml;jligheter. Dans har en n&auml;ra relation med musik och lek. Detta anv&auml;nds i sociala sammanhang och i grupp. Att dansa tillsammans, hitta en gemensam rytm, uppleva gl&auml;dje och lust tillsammans. Ett rikt och klart dansspr&aring;k kan tydligg&ouml;ra starka k&auml;nslor och ge barnen ett uttryck ut&ouml;ver det verbala. Detta &ouml;kar f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r eget och andras uttryck. N&auml;r barnen f&aring;r l&auml;ra sig alla r&ouml;relser med sin kropp p&aring; alla olika s&auml;tt som g&aring;r kan barnen sen t&auml;nka fritt och skapa eget uttryck. 
Genom &aring;terkopplingar och &aring;terkommande &ouml;vningar och samtal med barnen till exempel barnintervjuer.&nbsp;
Planen &auml;r att barnen ska bekanta sig med olika instrument, hur de l&aring;ter och fungerar. R&ouml;relse/ dans till olika musikgenre och p&aring; olika s&auml;tt men med olika material. Se olika musik och uttrycksformer digitalt.&nbsp;
&nbsp;
<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Cambria',serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-theme-font: major-bidi; color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> 
<h4>&nbsp;</h4>
<h4>Veckoreflektion 1</h4>
Vecka&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip; Arbetslag&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;&hellip;
<table class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-yfti-tbllook: 1184; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr style="mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-firstrow: yes;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="166">
<h3 style="mso-outline-level: 3;">Vad &auml;r barnen upptagna av?</h3>
&nbsp;
Vad g&ouml;r barnen? Vad s&auml;ger barnen?
</td>
<td style="width: 177.2pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="192">
Pedagogernas reflektion kring det de ser och h&ouml;r i barngruppen
H&auml;nde n&aring;got ov&auml;ntat? Vad ledde det till?
&nbsp;
Vad t&auml;nker jag om mitt bidrag som pedagog?
&nbsp;
P&aring; vilka fler s&auml;tt kunde jag t&auml;nkt eller gjort?
&nbsp;
</td>
<td style="width: 154.25pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="159">
N&auml;sta steg
Hur ska vi anv&auml;nda det vi sett och h&ouml;rt?
Vilka utmaningar ska vi ge barnen?
&nbsp;
</td>
<td style="width: 198.4pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="190">
Ansvars f&ouml;rdelning
Vem g&ouml;r vad?
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="width: 169.85pt; border: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="166">
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
</td>
<td style="width: 177.2pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="192">
&nbsp;
</td>
<td style="width: 154.25pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="159">
&nbsp;
</td>
<td style="width: 198.4pt; border-top: none; border-left: none; border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-right: solid windowtext 1.0pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;" valign="top" width="190">
&nbsp;
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<span style="font-size: 11.0pt; line-height: 107%; font-family: 'Calibri',sans-serif; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> 
&nbsp;
<h4>Veckoreflektion 2</h4>
Hur har vi under veckan arbetat med:
<h2>Social kompetens</h2>
&nbsp;
<h2>Spr&aring;k och kommunikation</h2>
&nbsp;
<h2>Kultur och skapande</h2>
&nbsp;
<h2>H&aring;llbar utveckling</h2>
&nbsp;
<h2>Digital kompetens</h2>
&nbsp;
<h2>Matematik</h2>
&nbsp;
<h2>Naturvetenskap</h2>
&nbsp;
<h2>Teknik</h2>
&nbsp;
<h2>Utomhuspedagogik</h2>
&nbsp;
<h2>Lek</h2>

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Musik och rörelse

Matriser i planeringen

Uppgifter