&Ouml;vergripande planering i matematik v.34-23&nbsp; 2020-2021
Taluppfattning och tals anv&auml;ndning
- Naturliga tal och hur de storleksordnas, j&auml;mf&ouml;rs och delas upp samt hur de anv&auml;nds f&ouml;r att ange antal och ordning
- Naturliga tal och enkla tal i decimal och br&aring;kform. Hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt p&aring; tallinje
- Hur de fyra r&auml;knes&auml;tten uttrycks och visas med hj&auml;lp av ord, konkreta material, bilder samt symboler
- Centrala metoder f&ouml;r de fyra r&auml;knes&auml;tten vid &ouml;verslagsber&auml;kning, huvudr&auml;kning samt ber&auml;kningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. &nbsp;
&nbsp; metodernas anv&auml;ndning i olika situationer
- Tal i decimal och br&aring;kform och deras anv&auml;ndning i vardagliga situationer
- Negativa tal och deras anv&auml;ndning i konkreta och vardagliga situationer till exempel vid m&auml;tning av temperatur
- Begreppet procent och hur det anv&auml;nds och uttrycks
- Rimlighetsbed&ouml;mning i vardagliga situationer
&nbsp;
Tid och pengar
- Enheter f&ouml;r tid till exempel timmar och minuter och hur de f&ouml;rh&aring;ller sig till varandra
- Olika s&auml;tt att uppskatta och m&auml;ta tidsskillnader till exempel med klocka
- Pengars v&auml;rde och anv&auml;ndning och hur de kan v&auml;xlas
&nbsp;
Sannolikhet och statistik
- Sannolikhet, chans och risk grundat p&aring; observationer, simuleringar eller statistiskt material fr&aring;n vardagliga situationer. J&auml;mf&ouml;relser av &nbsp;&nbsp;
&nbsp; sannolikheten vid olika slumpm&auml;ssiga f&ouml;rs&ouml;k
- Unders&ouml;kningar i olika situationer. Tabeller och diagram och hur de kan anv&auml;ndas f&ouml;r att sortera data och beskriva resultat fr&aring;n&nbsp;
&nbsp;&nbsp; unders&ouml;kningar s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg. Hur information kan avl&auml;sas ur tabeller och diagram.
&nbsp;
Geometri
- De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de avbildas och beskrivs s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg
- Geometriska begrepp, till exempel h&ouml;rn, sida, str&auml;cka och vinkel
- M&auml;tning och uppskattning av l&auml;ngd, volym och massa med vanliga m&aring;ttenheter
- Proportionella samband samt enkel f&ouml;rstoring och f&ouml;rminskning
- Geometriska m&ouml;nster och hur de kan konstrueras
&nbsp;
&Auml;mnesspecifika begrepp
- Ord, begrepp och symboler inom &auml;mnet matematik f&ouml;r att till exempel beskriva matematiska problem och utv&auml;rdera arbetsprocesser
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.

Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från olika källor.

Eleven bidrar till att beskriva informationen i tabeller och diagram.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.

Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och bidrar till att storleksordna enheterna.

Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.

Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.

Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett delvis ändamålsenligt sätt.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med viss säkerhet.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från olika källor.

Eleven beskriver informationen i tabeller och diagram på ett ändamålsenligt sätt.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifer på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven uppskattar, mäter och avläser sträckor, massor och volymer och storleksordnar enheterna med säkerhet.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna och andras beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Mattematik

Matriser i planeringen

Uppgifter