Friktion, tyngdkraft, tyngdpunkt och jämvikt

Vi kommer att arbeta med tyngdkraft, friktion, tyngdpunkt, jämnvikt och balans i relation till lek och rörelse bland annat

Syfte

Du ska utveckla förmågan att:

• kunna samtala om tyngdkraft, friktion, tyngdpunkt och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• utifrån instruktioner utföra undersökningar i fysik, och använda fysikens begrepp för att beskriva och förklara fysikaliska samband.
• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar

Du kommer få möjligheten att:

• förutspå och undersöka friktion, tyngdkraft, tyngdpunkt och jämvikt med hjälp av bland annat skolgårdens lekredskap.
• läsa faktatexter på egen hand, parvis och gemensamt
• se filmer
• lyssna på genomgångar
• samtala och diskutera
• jobba i arbetsboken i NO

Det här kommer vi att bedöma:

• ditt deltagandet vid det praktiska arbetet av rutschkanan, gungbrädan och klätterställningen
• om du i korta drag kan beskriva hur friktion fungerar och hur vi kan påverka den, med hjälp av dina tidigare undersökningar och dokumentationer.
• om du kan redogöra skillnaden på hög och låg friktion
• om du kan använda begreppet tyngdkraft (gravitation) och falla fritt i lek och rörelse.
• om du kan hitta tyngdpunkten på en linjal.
• redogöra för hur en skapar jämvikt på en gungbräda (genom att flytta sig närmare eller längre ut från mittpunkten) genom att visa och förklara muntligt eller i text.

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Balans, tyngdpunkt och jämvikt som kan observeras i lek och rörelse, till exempel vid balansgång och på gungbrädor.
• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.