Syfte:
"Undervisningen ska ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla goda kamratrelationer samt k&auml;nna tillh&ouml;righet och trygghet i elevgruppen. Eleverna ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla och pr&ouml;va identiteter och uppfattningar i m&ouml;te och i samspel med andra. Undervisningen ska ta tillvara olikheter och m&aring;ngfald och p&aring; s&aring; s&auml;tt ge eleverna m&ouml;jlighet att f&ouml;rdjupa sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika s&auml;tt att t&auml;nka och vara. I undervisningen ska eleverna ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rtrogenhet med demokratiska principer, arbetss&auml;tt och processer genom att de f&aring;r vara delaktiga, ut&ouml;va inflytande och ta ansvar i verksamheten. D&auml;rigenom ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla tilltro till sig sj&auml;lva samt sin f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta och att hantera konflikter p&aring; ett konstruktivt s&auml;tt." Lgr-11. 4
&nbsp;
&nbsp;
Undervisning:
Under Vt-19 kommer vi att fokusera p&aring; att de nya 1:orna ska k&auml;nna sig v&auml;lkomna och bli en del i fritidsgruppen &aring;k 1-3 genom att:
- ha gemensamma utelekar tillsammans, som t.ex. "Flaggan"
- ha gemensamma lekar inomhus som t.ex. "fotstegsjakt", "bokstavsjakt",
- spela spel i blandade grupper d&auml;r de &auml;ldre eleverna l&auml;r de yngre nya spel.
- g&ouml;ra v&auml;nskapsarmband med ord kopplade till v&auml;rdegrunden.
- &aring;k 1 f&aring;r p&aring;b&ouml;rja nya pyssel att ha i sin l&aring;da som t.ex. cirkelstick.
- spela upp teaterpj&auml;ser och g&ouml;ra sm&aring; filmer&nbsp;med olika scenarior&nbsp;som kan uppst&aring; bland kompisarna som eleverna f&aring;r diskutera.
- elever fr&aring;n &aring;k 3 l&auml;ser b&ouml;cker f&ouml;r de yngre eleverna.&nbsp;
- vi ser p&aring; filmer med v&auml;rdegrundstema och kompisproblem.
- vi tillverkar kompisfigurer
-&nbsp;eleverna anv&auml;nder sig&nbsp;av aktivitetskort/ lek-kort f&ouml;r att v&auml;lja aktiviteter och p&aring; s&aring; s&auml;tt bli del i olika lekgrupper som har samma intresse.
- F-klassen tr&auml;nar in sig i anv&auml;ndingen av lekkorten.
- F-klassen tr&auml;nar p&aring; att l&auml;ra sig namnen p&aring; alla nya kompisar genom t.ex. namnlekar.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:&nbsp;
Vi utv&auml;rderar v&aring;rt arbete som pedagoger varje vecka vad de aktiviteter vi g&ouml;r har f&ouml;r inverkan p&aring; elevgruppen och vilken utveckling vi kan se, vad vi kan g&ouml;ra annorlunda, vilka delar fr&aring;n Lgr-11 kopplade till fritids som vi vill utveckla hos eleverna och vilka aktiviteter som passar f&ouml;r att utveckla dessa omr&aring;den.

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

Ord och begrepp som uttrycker behov, känslor, kunskaper och åsikter. Hur ord och yttranden kan uppfattas av och påverka en själv och andra.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

Fr- Värdegrunden

Matriser i planeringen

Uppgifter